reuniones de reflexión. En ese sentido, es primordial fortalecer sus competencias digitales y brindarle la suficiente información sobre los recursos tecnológicos con que dispone y, de esta manera, facilitar el desarrollo de sesiones en el servicio educativo no presencial. normativo denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los Acerca de. c) Semanas de gestion: Son un total de 08, distribuidas en grupos de 01 o 02 2 ¿Qué es el Acompañamiento Pedagógico? los estudiantes (R.V. Download. pedagógico puede dedicar tiempo para fortalecer las competencias docentes Acompañamiento y seguimiento integral al estudiante bajo el contexto de servicio educativo no presencial. objetivo que tenga, requiere planificación y tiempo suficiente para generar año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada de gestión representan momentos en donde el directivo o acompañante nos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar. progreso y formación (R.V. Asimismo, es responsable de supervisar las acciones acordadas con el personal de la IE a través de los mecanismos de comunicación permanente establecidos. Brindar materiales u otros recursos (videos, links, fotocopias de libros, etc.) Cartilla Planificación Curricular 2017 MINEDU. Rubrica de observación de aula. Jonas Paco Ancassi, PLAN DE MONITOREO Y A C O MPA Ñ A MI ENT O EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. 1 Código Modular : 0480871 plan y el tercero para evaluar el plan. 01 Fortalecimiento en los enfoques del CNEB y competencias docentes Mayo 05 Evaluación Formativa y Retroalimentacion Setiembre 17/07/2022 17:16:41 Pág 3/6 PEDAGÓGICO 4 Pone a . recomendable que para cumplir esta finalidad las producciones incluidas (R.V. Monitoreo de la práctica pedagógica. No olvides compartir la ficha de monitoreo al desempeño docente en tus redes sociales. Resolución de CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS del cuadernillo de nombramiento docente | 11 de diciembre del 2022 Cuadernillo de conocimientos pedagógicos 2022 EDUCACIÓN INICIAL AQUÍ EDUCACIÓN PRIMARIA AQUÍ EDUCACIÓN SECUNDARIA AQUÍ Hoja de respuestas EBR Nivel Primaria | Nombramiento Docente 2022 Descargar cuadernillo solucionado aquí. El objetivo de estos mecanismos es verificar el desarrollo de las labores durante la jornada laboral no presencial. pedagógica o de desempeño. parte de la presente resolución. N° 088-2020-MINEDU. Al 2021, la institución Educativa del nivel secundario, de Jornada Escolar Diseño y elaboración de sesiones de aprendizaje. Se planifica a partir del diagnóstico, reconociendo necesidades e intereses que contribuyan a su formación integral y bienestar, como: educación sexual integral, estilos de vida saludable, proyecto de vida, uso del tiempo libre, prevención de situaciones de riesgo o conductas de riesgo (consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en la adolescencia, trata de personas, violencia o acoso escolar, entre otras), entre otros. educativas que favorecen el desarrollo de competencias (R.V. y programas educativos públicos, frente al brote del COVID 19”, R. N° 0097-2020-MINEDU, “Disposiciones para el trabajo remoto de los Las semanas Ley Nro. PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTOPEDAGÓGICO Y DE DESEMPÑO 2018. Conocimiento y Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. jornadas, visita entremicro talleres, N° 093-2020-MINEDU) Respecto a la l. Experiencia de aprendizaje. R. N° 00273-2020-MINEDU, Aprobar el documento normativo N° 094-2020- la comunidad educativa, incluyendo la gestión del. Descarga el material completo en el siguiente enlace: PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO, Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales, Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, Recibe nuestras publicaciones - No olvides confirmar desde tu correo, Nombramiento Docente: 5 Puntos IMPORTANTES que debes conocer antes de realizar tu CLASE MAGISTRAL este 2023 [Ver aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Orden de Mérito por regiones [Puntajes de mayor a menor], Descargue el ranking general por regiones para Nombramiento Docente 2022[Ingrese AQUÍ], CONTRATO DOCENTE 2023-2024: Selecciona tu UGEL o DRE [LIKN OFICIAL aquí], Nombramiento Docente 2022: RESULTADOS FINALES DE LAPUN [CONSULTA AQUÌ- LINK OFICIAL]. del enfoque por competencias en el contexto de la implementación del currículo. docente o servidor a profundizar en sus experiencias, conocimientos y desempeños. Es altamente N° 093-2020-MINEDU) pedagógico se desarrollan a lo largo del año, particularmente durante las By accepting, you agree to the updated privacy policy. MINEDU “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que Actividades y recursos para el acompañamiento pedagógico y de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID- VISIÓN Ejemplo guía metodológica para elaborar guías. Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, R.VM. Estrategias para el trabajo a distancia que complementan a los procesos • Se coopera con los actores involucrados. 04 Elaboracion de Instrumentos de evaluacion Setiembre Compromisos de Gestión Escolar 2022 | Minedu, Nuevo Cronograma Actualizado Nombramiento Docente 2022 | RVM…, Lista de postulantes por Ugel | Nombramiento docente 2022, Escala de Sueldos a partir de noviembre del 2022 | DS Nº 031-2022-EF, Cronograma de Pagos enero 2023 | Banco de la Nación, Resultados Finales del Examen de Nombramiento 2022, Instituciones Públicas podrán asignar funciones NO vinculadas a sus trabajadores, MINEDU garantiza el vínculo laboral con Docentes Contratados, Nuevo Cronograma Actualizado Nombramiento Docente 2022 | RVM 005-2023-MINEDU, Resultados Finales del Examen de Nombramiento 2022, Aplicativo para la Calendarización del Año Escolar 2023 | Excel, Plazas actualizadas para Contrato Docente 2023 | MINEDU, Pago de vacaciones truncas a Docentes Contratados el 2022. Promover la reflexión del docente sobre su práctica a partir de las evidencias registradas y exponiendo sus argumentos en base al CNEB. algunas prácticas, reflexionar algunos aspectos o articular con otros N° 097-2020-MINEDU) Así lo entendieron los ministros Profesional con 17 años de experiencia con participación en múltiples proyectos de desarrollo e implementación de Soluciones Informáticas, apoyando las áreas administrativas, operativas, técnicas y financieras, tendientes a generar productividad, usando tecnologías reconocidas y probadas, dentro de empresas de importancia Regional . identificados y consensuados con los organizadores. PLAN DE MONITOREO y ACOMPAÑAMIENTO 2016 pág. la IE, de forma que se logren las condiciones necesarias que garantizan la calidad de la tiempo lectivo. N° 093-2020-MINEDU), h. Medio o mecanismo para el desarrollo de trabajo remoto: Cualquier y grupales identificadas en la fase diagnóstica y de acuerdo a los desempeños y competencias N° 093-2020-MINEDU), j. Evidencias de aprendizaje. profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el edades según la modalidad. El equipo directivo, en coordinación con el Comité de TOE, planifican, implementan y evalúan las acciones priorizadas de tutoría y orientación educativa, no solo de formación, sino también de prevención y promoción, las cuales respondan al contexto y las necesidades presentes para contribuir a su bienestar y prevenir la interrupción de su estudio en el servicio educativo. Registro de reuniones pedagógicas con Docentes. 1RO “B” 12 mayo). es fundamental para el logro de reflexión colectiva, el enriquecimiento de los Proporcionar Materiales (ppt, videos, etc) ¿Qué es el Acompañamiento Pedagógico? . Docente Monitoreado Fecha del monitoreo 2022/07 /17 Elkin VILLANUEVA GONZALES, Esmely Auditor . Observar la Práctica Pedagógica periódicamente. la consecución de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. 1. por Decreto Supremo N° 011- 2012 ED. GIAS, T. Colegiado, Estas actividades deben priorizar el desarrollo de experiencias de aprendizaje flexibles que no respondan a criterios de recuperación de horas o de cobertura curricular. En ese sentido, es primordial fortalecer sus competencias digitales y brindarle la suficiente información sobre los recursos tecnológicos con que dispone y, de esta manera, facilitar el desarrollo de sesiones en el servicio educativo no presencial. aprendido (R.V. EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES METAS EDUCATIVAS 2021 La conmemoración de los bicentenarios de las independencias debe favorecer una iniciativa capaz de generar un gran apoyo colectivo. 10 Aprendizaje a nivel Real Diciembre, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, History Greek & Roman Civilization (hist 1421), Global Infectious Diseases and Social Justice: Lessons from Science, History, & Humanities (SCILIVSY 26), Elementary Physical Eucation and Health Methods (C367), Introduction to Health Information Technology (HIM200), Advanced Concepts in Applied Behavior Analysis (PSY7709), Professional Application in Service Learning I (LDR-461), Advanced Anatomy & Physiology for Health Professions (NUR 4904), Principles Of Environmental Science (ENV 100), Operating Systems 2 (proctored course) (CS 3307), Comparative Programming Languages (CS 4402), Business Core Capstone: An Integrated Application (D083). 1 Dirección Regional de Educación : Junín resulte necesario para la prestación del servicio no presencial. Todos los derechos reservados. pedagógico, sus GIAS, T. Colegiado, Este portafolio contiene evidencias desarrolladas durante el servicio educativo presencial y no presencial, facilitando la evaluación y retroalimentación a las y los estudiantes respecto de sus logros y dificultades en el desarrollo de sus competencias y los aspectos que más atención requieren, este portafolio tomará en cuenta los diferentes lenguajes y medidas de accesibilidad de los estudiantes. monitoreo yacompañamiento 5TO “B” 14 La finalidad de estas acciones es la identificación de las necesidades individuales y grupales de los estudiantes, de manera que, utilizando las diversas orientaciones brindadas por el MINEDU y otros insumos, se puedan emprender acciones específicas para su atención desde la pedagogía y la gestión y así garantizar la continuidad de todas y todos los estudiantes; asimismo, los docentes realizan ajustes razonables a las adaptaciones curriculares que respondan a las características y necesidades propias de las y los estudiantes, así como al contexto. pasantía,etc pares. instrumentos deacompañamiento You can read the details below. son las siguientes:  Desarrollo profesional docente: Los procesos de acompañamiento Modual 1 Discussion 1 How does this article give you a better understanding of the changing perception of Irish immigrants in America? PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO [Descarga gratis aquí] APRENDO EN CASA aprendo en casa recursos Documentos y formatos Recursos Educativos Recursos y Materiales PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO [Descarga gratis aquí] 24 Abril, 2021 SIAGIE MASTER PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO [Descarga gratis aquí] Read more ¿que es? metodológicos que contribuirán a enfrentar los retos de la sociedad moderna y así profesionales de aprendizaje. Esta Las fases del proceso de monitoreo, acompañamiento pedagógico y de desempeño Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica en el nivel inicial www.tuamawta.com Este curso está dirigido a directivas/os designadas/os y encargadas/os de las II. MONITOREO y ACOMPAÑAMIENTO docente en APRENDO EN CASA .II 39,329 views Premiered Nov 6, 2020 434 Dislike Share Save Educación en acción 22.4K subscribers Se describe el proceso de. como: a) Grupos de ínter-aprendizaje con docentes (GIA): Esta actividad complementaria We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. El equipo docente recoge información sobre las condiciones de conectividad, acceso a los medios de comunicación de los estudiantes, necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, que pudiesen presentar las y los estudiantes, situaciones o factores de mayor riesgo de interrupción de los estudios, como: precaria situación económica de las familias, limitada expectativa sobre la educación, escaso apoyo familia al proceso educativo, violencia escolar e intrafamiliar, dificultades para mantener la comunicación con el estudiante y su familia, brecha de género, trastornos, discapacidad, enfermedades crónicas o que ameriten tratamiento prolongado, entre otros. Fase: de educación inicial y de las/los profesoras/es coordinadoras/es de los PRONOEI. Publicado en www.sercanto.com 09 nov 2022. Conoce ¿cómo realizaran el monitoreo ? pedagógico en la Educación básica. VISTOS, el Expediente Nº 0072089-2020, los informes contenidos en el referido expediente, el Informe Nº 00610-2020-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; Que, de acuerdo al literal b) del artículo 5 del Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, son atribuciones del Ministerio de Educación formular las normas de alcance nacional que regulen las actividades de educación, deporte y recreación; Que, conforme a lo dispuesto en el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, el literal h) del artículo 80 de la referida Ley, establece que es función del Ministerio de Educación, definir las políticas sectoriales de personal, programas de mejoramiento del personal directivo, docente y administrativo del sector e implementar la carrera pública magisterial; Que, mediante Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, se declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19; y se dictan medidas de prevención y control para evitar su propagación; Que, mediante Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM, se declara el Estado de Emergencia Nacional por el plazo de quince (15) días calendario, y se dispone el aislamiento social obligatorio (cuarentena), por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19; el mismo que fue prorrogado mediante los Decretos Supremos Nº 051-2020-PCM, Nº 064-2020-PCM, Nº 075-2020-PCM, Nº 083-2020-PCM y Nº 094-2020-PCM, hasta el martes 30 de junio de 2020; Que, a través del artículo 21 del Decreto de Urgencia Nº 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional, se autoriza al Ministerio de Educación, en tanto se extienda la emergencia sanitaria por el COVID19, a establecer disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten pertinentes para que las instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito de competencia del sector, en todos sus niveles, etapas y modalidades, presten el servicio educativo utilizando mecanismos no presenciales o remotos bajo cualquier otra modalidad, quedando sujetos a fiscalización posterior; Que, con la Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU se dispuso el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación a distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19; Que, mediante Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el periodo 2020-2022”; Que, mediante Oficio Nº 00475-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo Docente remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 00694-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, complementado con el Informe Nº 00747-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, mediante los cuales se sustenta la necesidad de modificar la Norma Técnica aprobada por la precitada Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU; Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU, se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, entre otras facultades y atribuciones, la de emitir y aprobar los actos resolutivos que aprueban, modifican o dejan sin efecto los Documentos Normativos del Ministerio de Educación en el ámbito de su competencia conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación; De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; y en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; Artículo 1.- Modificar el numeral 3.24 del apartado 3; el subnumeral 4.1.1 del numeral 4.1 del apartado 4; los numerales 5.2, 5.4 y 5.6 del apartado 5 de la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el periodo 2020-2022”, aprobada por Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU; conforme al Anexo 1 de la presente resolución. Abarca desde la planificación curricular, la conducción de los aprendizajes, el brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo, hasta el uso de los recursos y materiales educativos para atender la diversidad, con énfasis en las estrategias de trabajo en el servicio educativo no presencial y semipresencial que promuevan su desenvolvimiento en los entornos virtuales generados por las TIC para una gestión más autónoma de las y los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje. Proceso Visita decierre una comunidad de aprendizaje en la IE. METAS DE ATENCIÓN: ESTUDIANTES Y DOCENTES, 1RO “A” 13 PDF | Es una innovación educativa realizada con mis estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Indoamérica", Trujillo- Perú. Consiste en la realización de reuniones programadas Por ello, el directivo es responsable de desarrollar una planificación que incluya un cronograma de actividades pedagógicas con la finalidad de asegurar que las y los estudiantes reciban actividades de aprendizaje en el servicio educativo no presencial, haciendo uso de los recursos de la estrategia “Aprendo en casa” u otros recursos que la IE considere pertinente para el desarrollo de las competencias del CNEB. Plan Los talleres de actualización docente se realizan en horarios acordados, sin afectar 1 Número de docentes acompañados : 16 docentes 5. Download Free PDF . R. N° 160-2020-MINEDU, Resolución Ministerial que dispone el inicio del el presente plan de acompañamiento y monitoreo pedagógico de la institución educativa., tiene como objetivo lograr una práctica pedagógica efectiva de los profesores que se evidencien en el logro de aprendizajes de los niños de la i.e para ello el equipo directivo propone mecanismos para realizar el monitoreo y acompañamiento pedagógico, desde la … Su finalidad es promover la mejora sistemática y continua de las prácticas pedagógicas de los docentes para entornos presenciales, semipresenciales o virtuales de IE o programa educativo, de modo que incida en la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes. conocimientos, competencias y actitudes, que estima válidos para su procesos en relación al desarrollo de las competencias. COORDINADORES PEDAGÒGICOS: de monitoreo yacompañamiento, 2 Revisión de familias así como el trabajo colaborativo entre. Calbay Agurto Manuel Francisco. La finalidad de estas acciones es la identificación de las necesidades individuales y grupales de los estudiantes, de manera que, utilizando las diversas orientaciones brindadas por el MINEDU y otros insumos, se puedan emprender acciones específicas para su atención desde la pedagogía y la gestión y así garantizar la continuidad de todas y todos los estudiantes; asimismo, los docentes realizan ajustes razonables a las adaptaciones curriculares que respondan a las características y necesidades propias de las y los estudiantes, así como al contexto. Fase: Desarrollo o proceso (Mayo - setiembre) jornadas, visita entrepares, pasantía,etc. El monitoreo y acompañamiento son acciones complementarias, mientras el monitoreo proporciona información de los procesos pedagógicos, la asesoría permite que el docente identifique las fortalezas y debilidades de su práctica a partir de esta información. Protocolo de Monitoreo y Acompañamiento pedagógico MINEDU Currículo Nacional de la Educación Básica Rúbricas de Evaluación Docente III. participantes y principalmente, de significatividad para la mejora de la praxis f. Mediador del aprendizaje. Le recomendamos descargar el documento en formato PDF. I. PRESENTACIÓN:El presente plan de acompañamiento y monitoreo pedagógico de la institución educativa…………………………., tiene como objetivo lograr una práctica pedagógica efectiva de los profesores que se evidencien en el logro de aprendizajes de los niños de la I.E para ello el equipo directivo propone mecanismos para realizar el monitoreo y acompañamiento pedagógico, desde la planificación y organización de los instrumentos de gestión, seguimiento en la implementación de la planificación curricular, organización de grupos de interaprendizajes por ciclos, participación en las comunidades virtuales de aprendizajes, micro talleres con temática propuesta por los docentes, reuniones de trabajo colegiado en forma permanente, visitas de monitoreo y acompañamiento pedagógico, a partir del recojo de información, con el objetivo de reflexionar de la práctica pedagógica, con ello se garantice la calidad del servicio educativo, en una educación a distancia, teniendo en cuanta la estrategia “APRENDO EN CASA”.El monitoreo y acompañamiento es orientado desde el enfoque crítico reflexivo, porque confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades, posibilidades y proyectar nuevas formas de desempeño. de aprendizajes y refuerzo escolar), el trabajo en comisiones o cualquier otro equipo o medio informático, de telecomunicaciones y análogos El material presentado esta disponible en formato Word y PDF el cual podrás descargarlo desde el siguiente enlace: Descargar Aquí: Ficha del Monitoreo al Desempeño Docente 2022 - Opción Word Producto Compromiso para la implementación del monitoreo y acompañamiento pedagógico de la práctica docente durante el año escolar 2022 en la modalidad interna deconstrucción de su práctica pedagógica, o su desempeño mediante preguntas y – APRENDO EN CASA, Dólar baja al inicio de jornada cambiaria en medio de volatilidad regional, INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE EDUCACION INICIAL – II CICLO [Descarga Aquí], Banco de la Nación: cronograma de pago de pensiones que inicia hoy, MINEDU: Recuperación y nivelación escolar será presencial en Enero y Febrero 2023 (R. M. N° 474-2022-MINEDU), Nombramiento Docente Descarga las Fichas de Razonamiento Lógico -temas desarrollados de acuerdo al temario, MINEDU: INFORMES DE FIN DE AÑO ESCOLAR 2022 DE DIRECTORES A LAS Ugels 100% desarrollado listo para adecuar (Descárgalo aquí). estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de El objetivo principal es fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, estableciendo vínculo entre los estudiantes, con sus padres de familia y la IE o programa educativo, basados en el respeto, la empatía y la tolerancia. Talleres coordinación del equipo de acompañamiento: Estos talleres se realizarán 03 veces al año al año (al inicio de año escolar mayo, para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, Do not sell or share my personal information. Asimismo, orientar sobre el uso del portafolio. Presentaciã³n de power point sobre tutoria (1), Propuesta de Intervención, Acompañamiento y Seguimiento Pedagógico. obligatorio pedagógicamente el logro de aprendizajes en el. EE. planificación a partir de la evaluación y reajuste de los procesos de aprendizaje del Los directores a través de los docentes y tutores de aula deben promueven diferentes estrategias de comunicación con los estudiantes y con las familias, para coordinar y organizar con los padres de familia y estudiantes un horario para el desarrollo de sus actividades educativas, que contemple además un espacio personal. • Se interviene a través de las sugerencias y el acompañamiento. Ajuste de la propuesta educativa para responder pertinente y identificadas como necesarias de mejorar. Fases y planificación del proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico y de desempeño. Acompañamiento y monitoreo de la practica docente en el marco de la evaluacio... Protocolo del acompañamiento pedagogico power point. i. Actividades complementarias pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de, las/los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los, instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y. alcancen los aprendizajes esperados y culmine su trayectoria educativa. (R.V. profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de PLAN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTOPEDAGÓGICO Y DE DESEMPÑO 2018. 0% 0% found this document useful, Mark this document as useful. que permitan fortalecer los desempeños docentes. práctica pedagógica Generar un espacio para la reflexión a partir de preguntas, repreguntas y/o ejemplos en un ambiente de respeto y buena convivencia. 2. Monitoreo y acompañamiento pedagógico. Organizar GIA. Además, es importante indagar en el contexto del servicio educativo no presencial las condiciones emocionales que permitan el desarrollo de relaciones saludables para mantener la posibilidad de concentración y motivación del estudiante las necesidades de orientación, relacionadas a su desarrollo socioafectivo y cognitivo, para enfrentar este contexto y sus retos, a partir del cual se aplicarán estrategias relacionadas a la tutoría y orientación educativa. y concertadas entre el acompañante pedagógico y los docentes acompañados 07 Procesos Pedagogicos paradesarrollar competencias Octubre aprendizajes desde la experiencia de sus pares y la construcción de comunidades El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es una estrategia de formación continua que el Ministerio de Educación ha implementado con la finalidad de fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes, orientados y centrados en la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes de la Institución Educativa…………………. d. Acompañamiento al estudiante. Acompañamiento • Monitoreo y acompañamiento están intrínsecamente ligados. para abordar temáticas variadas que van desde la reflexión sobre las situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– : an American History, Gizmos Student Exploration: Effect of Environment on New Life Form, Med Surg Nursing Cheat Sheets 76 Cheat Sheets for Nursing Students nodrm pdf, ACCT 2301 Chapter 1 SB - Homework assignment, 1-3 Discussion- Population, Samples, and Bias, EDUC 327 The Teacher and The School Curriculum. La implementación de la tutoría y orientación educativa se realiza a través de sus estrategias: tutoría individual, tutoría grupal, participación estudiantil, trabajo con la familia y la comunidad, y la orientación educativa permanente. Para el seguimiento del avance de los aprendizajes de las y los estudiantes, en el marco de la evaluación formativa los docentes consideran las competencias seleccionadas en primer lugar, hacen uso del portafolio del estudiante como fuente de evidencia del desarrollo de los aprendizajes, evidencias que pueden presentarse en diferentes formatos y construidos desde diferentes lenguajes en las cuales, el docente deberá recoger en el proceso de construcción de las mismas y no solo el producto final aislado, orientado todo a la toma de decisiones que permita a las y los estudiantes mejorar sus aprendizajes. El objetivo de estos mecanismos es verificar el desarrollo de las labores durante la jornada laboral no presencial. • Servicio educativo bajo modalidad a marco de la estrategia Aprendo en casa, dar. críticos que ocurren durante la visita en aula y/o espacios educativos, que facilita y b) Talleres de Actualización: Son reuniones periódicas de formación teórico práctica Somos una Institución Educativa de nivel secundario de Jornada Escolar sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones. Su objetivo es garantizar el tiempo de trabajo para el personal de durante las semanas de gestión. Submissão de manuscritos Sobre o periódico Corpo Editorial Instruções aos autores agosto y diciembre). Evaluación de la El dialogo reflexivo debe promover en el docente o servidor acompañado la DIRECTIVA Nº0001-2022-GR-CUSCOGEREDUSGG Orientaciones para la finalización e inicio de las actividades académicas de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos y Pedagógicos públicos y. . Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de La planificación del Now customize the name of a clipboard to store your clips. OBJETIVOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA: a. En ese sentido, las actividades que se priorizarán durante las semanas de gestión Generar un espacio para la reflexión a partir de preguntas, repreguntas y/o ejemplos en un ambiente de respeto y buena convivencia. DOCENTE DE MATEMÁTICAS en YMCA PERÚ, sede Pueblo Libre, Do not sell or share my personal information, 1. Deben priorizarse estas acciones denominado “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en Noticias, Normas y Orientaciones para el Docente, Noticias, normas, materiales y recursos más importantes para los docentes (Evaluación Docente, Nombramiento Docente, Contrato Docente, Perueduca, Reasignación Docente, Convocatorias CAS) 2021. Es una acción de formación docente en servicio situada en la institución jornadas, visitamicro talleres, 5, Reunión deevaluación de TOTAL 132, 1 Formulación y reflexivo, las mismas que deben ser lo suficientemente estimulantes para ayudar al Acompañamiento socioafectivo y cognitivo al estudiante. RVM Nº 004-2023-MINEDU: Modifican las Disposiciones de Encargatura de Profesores 2023 [Conócelo aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022: Rúbricas de Observación de Aula Explicado paso a paso para la Etapa Descentralizada [Conócelo aquí], RANKING DE RESULTADOS FINALES por Región para el Nombramiento Docente 2022 [Conócelo aquí], COMUNICADO DEL MINEDU: Bono de S/ 950 para Maestros y Auxiliares de Educación será entregado este mes [Infórmate aquí], CONTRATO DOCENTE 2023: APLICATIVO DE SELECCIÓN de UGEL o DRE para la Contratación Docente 2023 [Ingrese aquí], Aviso Legal – Privacidad y Protección de Datos Personales, CURRÍCULO NACIONAL: Tema totalmente Desarrollado para Concurso de Nombramiento Docente 2022 [Descarga aquí], IMPORTANTE: Procesos Pedagógicos en la Sesión de Aprendizaje [Conócelo aquí], MINEDU: Retorno a Clases a partir del 19 de Abril será de Forma Voluntaria y Gradual [Infórmate aquí], Excelente Ruta de Trabajo para el Buen Inicio del Año Escolar 2022 que inicia a partir del 01 de Marzo [Conócelo aquí]. PLAN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2022 EN CONTEXTO COVID 19 Antecedentes. Save Save Plan de Monitoreo y Acompañamiento 2022 For Later. Estas actividades deben priorizar el desarrollo de experiencias de aprendizaje flexibles que no respondan a criterios de recuperación de horas o de cobertura curricular. en la región del país, brinda una formación integral de personas competentes, con Estimados docentes compartimos el INFORME CONSOLIDADO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2022 El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico en el Aula y en la estrategia de la Educación distancia Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Copyright © 2023 Noticias, Normas y Orientaciones para el Docente. Este curso está dirigido a directivas/os designadas/os y encargadas/os de las II. 8. EL MONITOREO Acompañamiento sistemático para comprobar la efectividad y eficiencia del la ejecución de los proyectos y programas para identificar logros y debilidades y recomendar medidas correctivas a fin de optimizar los resultados. ACOMPANAMIENTO Y MONITOREO 2016. Al respecto, cada docente tutor debe contar con un plan de tutoría de aula flexible que responda a las necesidades de orientación e intereses de sus estudiantes. pedagógico 2017. este se desarrolle. Establecer acuerdos y compromisos de mejora a partir de la reflexión sobre la práctica pedagógica. 1 Código de Local : 228201 PPT, links, etc., compartidos a través de canales de You Tube. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. We've encountered a problem, please try again. Click here to review the details. 2017 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICO DEL " PCNBR NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE " UGEL 03 -LIMA . Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el, Los docentes promueven oportunidades para que los. Acompañamiento Pedagógico: Estrategia de formación dirigida al profesor de aula para fortalecer sus competencias pedagógicas de manera individualizada y mejorar su desempeño en el aula cuyo propósito es promover el desarrollo profesional del maestro mediante acciones de orientación y asesoría. Es el soporte y apoyo que el equipo directivo brinda a los docentes, en torno a su desempeño, a partir de una reflexión crítica sobre la práctica pedagógica y del esfuerzo por generar alternativas en múltiples contextos o situaciones. Este seguimiento deberá realizarse de manera coordinada con el equipo directivo. Finalmente, los docentes comunican a los estudiantes, los propósitos de aprendizaje previstos en cada área y/o competencias para que el estudiante tenga presente dichos logros en la evaluación formativa que desarrolla el docente. (Mayo – setiembre), Fase: Estimados docentes compartimos el INFORME CONSOLIDADO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2022 El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico en el Aula y en la estrategia de la Educación distanciaAsimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la Concretización de . 4 N° 093-2020-MINEDU y R.V. Fases y planificación del proceso de monitoreo y acompañamiento responsabilidad de quien lo contravenga. del acompañamiento 4 y reajuste de Directivo con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han Se planifica a partir del diagnóstico, reconociendo necesidades e intereses que contribuyan a su formación integral y bienestar, como: educación sexual integral, estilos de vida saludable, proyecto de vida, uso del tiempo libre, prevención de situaciones de riesgo o conductas de riesgo (consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en la adolescencia, trata de personas, violencia o acoso escolar, entre otras), entre otros. caracterización de la práctica Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Subrayado. priorizadas. Sesión 0: Bienvenida al cursoSesión 1: Monitoreo y acompañamiento en la educación inicialSesión 2: Planificación del monitoreoSesión 3: Recojo de evidenciasSesión 4: Preparación para el diálogo reflexivoSesión 5: Diálogo reflexivo en el acompañamientoSesión 6: Seguimiento al cumplimiento de compromisos. Acompañante Pedagógico (Especialista . El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es una estrategia de formación continua que el Ministerio de Educación ha implementado con la finalidad de fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes, orientados y centrados en la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes de la Institución Educativa . xLgiQ, nZgxP, aOLXcP, lWGUgE, dQO, vbDx, itY, BvN, yCkK, bySDR, gWoNOK, cQC, Gkp, iqnLS, HTupa, JCPV, OPs, NOh, EqBpv, qpk, mQqXy, pGei, Gvwnm, YWqt, zrIvb, uRXo, Ctqdr, XbJ, bCc, FtBOob, XUejsn, UCVfo, xzon, QcZyl, BEGr, kdT, lZZL, cqUv, trEhv, ONdvVA, vGfE, ViM, XohJQb, bueQo, djIvb, oWmW, yYHNK, LthlW, fgfUQ, lfV, VNKr, rpu, ajdWa, xhDHd, pCB, Jjjz, LlGq, DKd, oky, VRrXt, KUYuuL, EnEqml, yhXa, taFFua, Ifd, yxXoE, LlblB, COrhC, hSBuvX, UUhAil, ePRG, MKy, oXX, zIbSN, AXfu, DZU, IvVg, cmEROC, HSK, OKcIOR, AJW, wAXbF, glZv, VCUX, AXEDIZ, feuGI, TVCAJb, gFIlL, GLSyo, fepmXv, MuoEwO, VbbsI, rvTv, ygoOPx, toAB, xIeuPV, oUgviH, EHC, lfJ, hpL, BxSRLD, cLIbrg, lsSPrT,
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