Ahora que empezamos el segundo trimestre, os digo que este año está siendo horrible el tema de la burocracia por lo menos aquí en Andalucia, que si Seneca, informes, programas de refuerzo de pendientes, ACAI…. Además de los sugeridos aquí, ¿Qué otras herramientas se pueden aplicar en jóvenes de secundaria? 2P���U\y��^��ZH$/�k��r�Qc]C�9�Ò�gw�m�v�-��3�t��/Wv��־�\S �Mٙc��pM��@�h���"4?�T]qa���Q����a���2�ؘ�=A�MdiGGMy?�X��r���{�A��+���8��w�4������Ԧ�V]�_���i��;QZϝ��[�.�����8�Z�UA���u ���x Los lectores de noveno nivel tienen que estudiar la diferencia entre el tono formal y el informal. En la lista de actividades lúdicas de entendimiento lectora para secundaria está el ¨ponerle un título a un párrafo¨, el que jura trabajar la concentración y la compresión lectora. Además, recuerda que la lectura, la oralidad y la escritura te ayudarán a desarrollar todas tus competencias, así como a enfrentar la totalidad de situaciones que se te presenten en cada una de las áreas curriculares de la secundaria. Recuperado el 23 de febrero de 2013, de http://www.rieoei.org/expe/3225Gonzalez.pdf        [ Links ], Guevara, Y. Durante este aprendizaje, también es válida la utilidad del diccionario. USA: University Press of the South. Mientras tanto, la astrología se dedica a estudiar los astros, así como la posición del sol. q��=��L�XK)Z����3�$�2��x�2FFF��);fjʽ]�^��nђ>�?ڴ�� o��Л��w5$b��o�*h�80�f;�f�0H���K�Ɓ"��ҷ+����ʱL�iLddf��)N���/�.��.�+�����K|X-�|��H�`��ַ�>�;누��؊�7�r��y�p�7��x�i�7 (2004, 2009), en el sentido de que las clases que se imparten en primaria parecen estar dirigidas básicamente a desarrollar comprensión en niveles contextuales y suplementarios, dejando de promover interacciones con los textos en niveles superiores. A cada participante se le aplicaron las pruebas 1 y 2, en una sesión grupal de aproximadamente una hora de duración. 'Competencia' es un concepto episódico de logro, que incluye tanto el criterio de resultado o efecto como el de la diversidad posible de acciones que permiten satisfacerlo como logro" (p. 184). Un profesor promueve interacciones contextuales en sus alumnos cuando la actividad en que los involucra se refiere exclusivamente a leer o repetir información. Cuando el alumno es un niño de primaria, se le incentiva a la lectura mediante juegos o historias creativas. (2010). (2005). A diferencia de los ejercicios de primaria, en secundaria se pretende desarrollar la capacidad de análisis para dar énfasis en la comprensión del texto. La comprensión lectora es una de las asignaciones más básicas que todos los estudiantes de secundaria deben aprender. En la pre evaluación, la ejecución de los alumnos del Grupo 2, en el tema literario, fue ligeramente mayor que la de ciencias naturales; en el primer caso, los porcentajes fueron similares en los tres niveles funcionales, ligeramente más altos en el SNR (66%); en el tema de ciencias naturales el porcentaje más alto se ubicó en el nivel selector (57%) y el menor en el SR (31%). La guía dispone de 10 ejercicios que abordan lecturas distintas. Si te interesa algo mas avanzado puedes consultar las lectura de comprensión para bachillerato. En este artículo, no solo le ofreceremos varios ejercicios, sino que además analizaremos cuál es su uso, y porqué es tan importante en el ámbito académico. Los campos obligatorios están marcados con, El Diccionario para Primero de Secundaria, Familia de Palabras para Primero de Secundaria, Principales Raices Griegas para Primero de Secundaria, Clasificación de la Palabra para Primero de Secundaria, Palabras Sinónimas para Primero de Secundaria. [ Links ], Ribes, E. (2012b). ›XIL$f�M���G�1��M8�{�����܇/"����O~NL&> ���%�;’XF�3���BE�&>$���� �Ht���&f�����,�4�%���`�Di@.$7������zVz�z���Eq�lQ�����q/�E�u�j,�L\%������K�u}K�#�w�������`����^�'� iNNP�5�b⸉'*&n�xj⏒XɃI~�NL�;Y49b��)6Sr��i^���-P�"� SG���W��%Tj^��l�(�F�ЀH�ba��f=��u�놓% ��Xے�bA62��K������T��Z$��>f`�M��*J��H���}}�9��m��}�������������於�r;���.99zK$�_��G���l���v��p����l��-��|M���rɡlex���6uH ��ҍB�LȲCWhi��_��%kksp������Q\lym�e����j^�у��wO� ¿Cómo está la educación secundaria en México? Independientemente de la discusión que pueda generarse a partir de tales discordancias respecto a los criterios para considerar una interacción como sustitutiva, es claro que el programa aquí expuesto promovió en los alumnos de secundaria competencias lectoras que cumplieron criterios de logro en tres niveles distintos de aptitud funcional. Logrado. Recuerda que el desarrollo de tus competencias, comunicativas es una herramienta que, en un país tan diverso como el nuestro, te, permite cada vez más ejercer tu ciudadanía, conocer y hacer valer tus derechos y ser. Webb. Tener una comprensión lectora te ofrece una habilidad lingüísticaque te deja interpretar las bases de un alegato, la finalidad de un artículo o de un libro. Mares (2008) enfatiza la importancia de que los alumnos establezcan interacciones con los objetos de conocimiento, propios de una ciencia, relacionados con diferentes objetos, organismos y eventos, así como sus relaciones y transformaciones, ejemplares del objeto de estudio de la disciplina científica. Los cuatro textos de las pruebas se diseñaron procurando que fueran similares en complejidad léxica y en extensión, de tal manera que sólo variara el tipo de texto en cuanto a tópico (literario o de ciencias naturales) y en cuanto a estructura (narrativa o expositiva, respectivamente). Es necesario considerar que se cuidó que los materiales de las pruebas aplicadas se ajustaran a las características de los utilizados en textos de primer grado de secundaria, por lo que llama la atención que ningún grupo alcanzara el 70% de aciertos en comprensión lectora, ni siquiera en el nivel selector. No Logrado. Porcentajes muy similares a los de la última sesión de entrenamiento se observaron durante la prueba de post evaluación, en la comprensión lectora del tema literario; mientras que en el tema de ciencias naturales se alcanzaron 100%, 87% y 92% de aciertos, respectivamente, por nivel funcional, lo que indica una ejecución ligeramente inferior en el tema de ciencias naturales. Cada uno de ellos tiene una dificultad media; lo que resulta positivo para los alumnos de secundaria. /q�%m?��2~ Tpx\���):��'��~�K����3�ْE�lC���|S=�p9�&�X�Eh�s+���T���K��'SGښ�`��`���-�K��I�܂��D��dF\+-q���VH�����\���n�j���� \U���a�9���u/v��wR��NZ'w������7���?��ֳ�!�����yN>y.����&&�'$J���)�=�'��ޝj�V�t|P��&0=&��ThT"�Ơ��x���.��s�����|jj��H���}�y;q�ϱ��h����.���De%��r��O.����=گ��h��ҵ�W��9x�{��m�^���~:lz��5��@5(���:�D�֟c���e�s;��hj! Para post evaluación, este grupo no mostró diferencias entre la comprensión lectora del tema literario (68% en promedio) y la del tema de ciencias naturales (57% en promedio). Esta perspectiva tiene como base que todos los fenómenos psicológicos consisten en interacciones entre el individuo y seres, objetos o eventos ambientales, en un campo relacional de interdependencia. WebImagen de la Ficha de Comprensión Lectura Esta es una imagen de la PRIMERA PAGINA que encontraras sobre Comprensión Lectura y que lo podrás descargarla GRATUITAMENTE . La pregunta es ¿Entonces cómo es que el dinero no tiene valor? Como  personas inteligentes que somos debemos conocer la realidad externa e interna. Es factible pedirle que busque en el libro las palabras que no entiende totalmente y comenzar a definirlas. Ello se hace necesario porque, a partir de la lectura, los alumnos deben entrar en contacto indirecto con hechos o eventos no presentes. Según estudios, España está entre los países con menos compresión lectora en la Unión Europea. Ventajas de los ejercicios de comprensión lectora para secundaria, 3 Ejercicios de comprensión lectora para secundaria, Conteste entonces, cuál de estas afirmaciones no tiene relación con el texto, Ejercicios De Ortografía Para secundaria PDF Para Imprimir, Solicitud de cambio de escuela secundaria paso a paso, Actividades De Ingles Para Secundaria Para Imprimir en PDF, Aumenta la astucia y mejora la capacidad de desarrollarse mejor en los estudios, Potencia el intercambio de información y conocimiento general, Mejora la capacidad de expresión y lenguaje, Las ciencias astrológicas y el horóscopo no tienen fundamento científico alguno, La astrología busca estudiar los astros y sus movimientos, mientras que el horóscopo genera predicciones en base a los astros, El horóscopo es solo una combinación de dos factores, como la sensación de estar hablando con un experto, y la utilización de frases que pueden ser entendidas de manera muy subjetiva, Mucha gente cree en la astrología y el horóscopo, El horóscopo solamente se da por simple suerte solamente, La sal fue utilizada como medio de pago debido a sus múltiples funcionalidades para la época, y por ser muy valiosa, El uso de la sal como medio de pago es más antiguo que el trueque y el uso de materiales preciosos, Usar el trueque como medio de intercambio podía causar varios inconvenientes a la hora de la compra-venta, El dinero tiene valor real, pero no nominal, La fotografía es muy antigua, remontando al siglo XIX, En el pasado, la fotografía era cara, y carecía de procesos simples, La fotografía es la base fundamental de varias redes sociales, El daguerrotipo fue el primer dispositivo de revelado en cuarto oscuro. Para la evaluación final, su desempeño fue igualmente alto en ambos tipos de temas. desarrollo de tus competencias comunicativas. WebIncluso, ya sea que quieras dedicarte al área de humanidades o simplemente mejorar en tus ensayos académicos, las actividades lúdicas de comprensión lectora para secundaria te … Si bien, ambos “métodos matemáticos y astrológicos” buscan predecir el futuro, la realidad, es que estas predicciones podrían tener una explicación psicológica bastante más simple, que toda la palabrería que busca inspirar el horóscopo. Entre ellos incluían el Sol y la Luna, pues llamaban planeta a todo objeto celeste con forma de disco que avanzará noche a noche respecto a las estrellas fijas. Ahora sabemos que entre las ocupaciones lúdicas de comprensión lectora para secundaria es leer cuentos y analizarlos; pero, ¿y si se le buscan finales alternos? Dirigió el análisis cualitativo y cuantitativo de los datos. h�b```f``�b`e`�.a`@ �(� La investigación empírica de la función sustitutiva referencial. Todos los seres humanos. De acuerdo con lo establecido en el artículo 6.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas.. 2. Correo: karlenacardenas@hotmail.com, cardenaskarlena@gmail.com, Nombre: Carmen Yolanda Guevara Benítez. [ Links ], Ribes, E. (2012a). [ Links ], Notas El primer autor llevó a cabo la revisión documental sobre el tema de estudio, aportó al diseño de la investigación, elaboró los materiales e instrumentos de evaluación, impartió el taller a la población objetivo, elaboró gráficas y tablas, realizó el análisis cuantitativo de los datos y contribuyó en la elaboración del artículo. El desarrollo psicológico se presenta cuando los individuos adquieren nuevos niveles de dominio lingüístico, asociados a un mayor grado de desligamiento de los eventos y objetos presentes en tiempo y espacio. Los alumnos de secundaria, a diferencia de los de primaria, ya conocen con perfección todos los elementos que conforman un párrafo. Es importante aclarar que la presente investigación se realizó tomando como base las definiciones que Mares et al (2009) desarrollaron para estudiar el comportamiento lector de los alumnos dentro del salón de clases. Buena vuelta a clase tanto para todos los profes como para los peques y las familias. Adscripción: Facultad de Estudios Superiores, Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México. La conclusión de Ribes (2012b) es que se requiere desarrollar nuevas preparaciones experimentales para estudiar la transición de la función selectora a la función sustitutiva extrasituacional. La respuesta podría ser bastante simple, y de hecho, la propia psicología es la que expone la respuesta, basándose en el efecto Forer o efecto Barnum. Al finalizar, el profesor puede preguntar el significado de cualquiera de las palabras buscadas y el alumno está en la facultad de responder correctamente. 171-200). Si se comparan tales datos con los del grupo control, resulta evidente que el Grupo 1 alcanzó desempeños finales muy superiores, por lo que es posible afirmar que la estrategia utilizada fue la responsable de los avances mostrados, dado que se cuidó que las condiciones escolares de sus clases regulares de las asignaturas Español y Biología fueran las mismas en todos los grupos participantes en el estudio. endstream endobj startxref Criterios que se evalúan para identificar el nivel de la comprensión lectora: Acceder y recuperar información, Integrar e interpretar y Reflexionar y valorar. 2. A los alumnos se les explicó que era importante su participación voluntaria. 3. El profesor debe buscar preguntas que incentiven a la lectura comprensión. La necesidad de intensificar las clases y las herramientas paraevaluar la comprensión nace en forjar mayores integrales capaces de investigar o sintetizar un texto. Web3 ejercicios de comprensión lectora para secundaria. Hoy en día, y luego de tantos años, esos procesos engorrosos y máquinas caras son cosa del ayer, gracias a la evolución de la cámara, pero ¿Qué sería del mundo sin la fotografía? La selección de los grupos escolares se realizó cuidando que compartieran los profesores que impartían las materias Español y Biología (porque en dichas materias es donde se leen textos literarios y de ciencias naturales, respectivamente, dentro del programa de estudios mexicano); ello se hizo para asegurar que el programa y los textos que revisaran los alumnos en dichas materias fueran los mismos, y que la dinámica de las clases fuese lo más parecida posible. [ Links ], Mares, G., Guevara, Y., Rueda, E., Rivas, O., & Rocha, H. (2004). También está determinada por el avance cognitivo del individuo, que es “la construcción de los procesos de pensamiento”. Un análisis de campo y paramétrico. Dichos avances se presentaron tanto en los temas literarios como en los de ciencias naturales, aun cuando estos últimos no formaron parte de la intervención con ellos. Para post evaluación el que presentó mayores incrementos fue el Grupo 1, en la comprensión lectora de ambos temas, en los tres niveles funcionales; mientras que el grupo control fue el que obtuvo menores incrementos, manteniéndose por debajo de los porcentajes logrados por los dos grupos experimentales. Los ejercicios de comprensión lectora para secundaria son básicos para desarrollar el aprendizaje, y no por nada, ya que de no practicarlos, seŕia mucho más dificil entender obras, y con ello, sería mucho más difícil el aprendizaje, el cual se basa en la lectura y el entendimiento. WebArtículo 2 Currículo . Esto es, que las respuestas no estén descritas textualmente en el texto, sino obligarlo a reflexionar sobre él para poder responder. Se observaron avances sostenidos en SR, llegando a 90%, y en SNR, que alcanzó 84%. 1i!���$�L)��a����$|��d��i�/�"g����=؇�K8�#x��'p Todo ello sentará las bases para el desarrollo de competencias lectoras. El instructor realizó preguntas y retroalimentó el desempeño de los alumnos hasta que alcanzaron respuestas que cumplieran con los criterios de este nivel funcional. Durante las dos sesiones de entrenamiento en el nivel sustitutivo referencial, el procedimiento fue similar al descrito, la variación estuvo relacionada con el tipo de actividades que los alumnos realizaban con los materiales de trabajo. Al terminar, el instructor puede preguntar el significado de cualquiera de las expresiones buscadas y el alumno está en la capacitad de responder adecuadamente. ¡Lleva tu imaginación a un nuevo nivel de realismo! Pero ¿Entonces por qué tanta gente sigue creyendo en el horóscopo? 128-166). Su implementación no debe dejarse exclusivamente a los departamentos de lengua, sino que puede y debe realizarse a través de todas las materias del currículo. Y es que, el efecto Barnum, se describe comoun fenómeno donde las personas tienden a creer que si afirmaciones vienen de un “experto” son más creíbles. Puedes encontrar aquí moldes, plantillas, patrones complicados y detallados, imágenes avanzadas de animales, dibujos para colorear simples o contornos sencillos. En el caso particular de los alumnos de secundaria, lo ideal es que los esfuerzos educativos sean dirigidos a lograr tales objetivos para que sean lectores competentes cuando interactúan con textos de diversos grados de complejidad y que abordan distintos tópicos. Dado que leer y escribir se conciben como tipos de interacción con los textos, que pueden estructurarse en los cinco niveles funcionales, la autora señala que las interacciones lectoras que se requiere que los alumnos estructuren con los textos de ciencias naturales, han de concentrarse en los niveles cuarto y quinto. OMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 1° AL, Cuaderno Ejercicios de Apoyo Primer grado, juegos más divertidos para jugar con niños en casa, JUEGOS DE MANOS Y PIES – BANNER LONNA PARA IMPRIMIR – PDF, Plantillas de Diplomas y Reconocimientos 9, CUADERNILLO DE REPASO FIN DEL CURSO PRIMARIA 2021-2022, SESIÓN DE APRENDIZAJE 1° 2° 3° 4° 5° 6° GRADO PRIMARIA, CUADERNILLOS Y PLANEACIONES SEMANA 17 PRIMARIA 2023, PLANEACION MENSUAL ENERO 1° AL 6° PRIMARIA 2023, Planeación Semana 17 del 9 al 13 de Enero preescolar, primaria y multigrado 2023, Cuaderno de matemática primer grado básico, Cuadernillo de Ejercicios y Apoyo 1° al 6° Grado Primaria, Cuadernillo de Ejercicios Complementarios 1° al 6° Grado Primaria, PROGRAMA ANALÍTICO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA, Examen Olimpiada de Conocimiento 2023 Primaria, Material didáctico Segundo Trimestre Todos los grados primaria, Calendario editable en ppt 2023 para imprimir gratis, MANUAL DE EXPERIMENTOS PARA NIÑOS TOMO II, EXAMEN DE INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, LIBROS PARA EL MAESTRO 1° AL 6° TODAS LAS MATERIAS. Después de realizar una lectura de un cuento, novela, articulo o cualquier artículo, ofrecer que realicen un dibujo interpretando lo antes leído. 6. WebAlgunas herramientas que se pueden utilizar para evaluar la comprensión lectora: esquemas, mapas mentales y resúmenes. Estos tres grupos fueron asignados aleatoriamente, uno como grupo control y los otros dos como experimentales, que recibieron el mismo entrenamiento, variando los materiales de lectura utilizados correspondientes a temas literarios o temas de ciencias naturales . All Rights Reserved. Está compuesto por textos cortos, de uno a cuatro párrafos como máximo. Desarrolle sus habilidades de lectura y escritura con nuestra creciente compilación de hojas de trabajo gratis sobre gramática, vocabulario, ortografía, literatura y tácticas de lectura. Día perfecto para regalar nuestro tiempo a los que nos importan. En pre evaluación los alumnos del grupo control mostraron un valor promedio de 24% de respuestas correctas en el tema de ciencias naturales (su mayor porcentaje fue en el nivel selector y el menor en SNR); en cambio, en el tema literario sus porcentajes promediaron 58%, sin grandes diferencias entre los tres niveles funcionales. México: Dirección de Pruebas y Medición. Te sugerimos revisar nuestro índice de contenido que te llevara al sector donde podrás descargar la ficha didáctica. Copyright 2023 - educatrami.com Evaluación de la comprensión lectora: Dificultades y limitaciones. [ Links ], Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. En R. Jiménez, S. Viñas, J. Camacho, A. Gómez, E. Zepeta, & M. Serrano (Coord. El nivel entrenado en la sesión 4, SNR, aumentó ligeramente, el SR llegó a 83% y el nivel selector alcanzó 100%, manteniéndose así en las sesiones subsiguientes. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Las pruebas de pre evaluación y post evaluación fueron calificadas por dos jueces independientes para determinar el grado de coincidencia en la valoración de las respuestas de los estudiantes, con base en la siguiente fórmula: Acuerdos /Acuerdos + Desacuerdos × 100. … %%EOF WebCaracterísticas de las técnicas de evaluación. En A. Padilla, & R. Pérez-Almonacid (Eds. Aprobado: Abril 26, 2013. Ribes (2012a) agrega que "una competencia se define como el conjunto de habilidades que satisfacen un criterio de logro en un nivel determinado de aptitud funcional. Un texto corto que le obligará a forjar una opinión o criterio sobre lo leído. En el Grupo experimental 1 se promovió la comprensión lectora en temas literarios (TL), en el Grupo experimental 2 el entrenamiento versó sobre temas de ciencias naturales (TCN), mientras que el Grupo control no recibió entrenamiento, sólo fue evaluado en pre y post evaluación. Después, los mesa-bancos del aula eran acomodados en círculos para promover que los participantes de cada equipo pudieran interactuar entre sí durante las actividades que así lo requirieran. Copyright Orientacion Andujar. Recibido: Enero 21, 2013. Lo importante parece ser promover en los alumnos diversas maneras de interactuar con los referentes de una lectura, y que los relacionen con otros referentes de diversas materias, así como con situaciones de la vida cotidiana. La guía dispone de 10 ejercicios que abordan lecturas distintas. Y esta, es una de las razones principales del proceso durante esta edad: desarrollar la capacidad de análisis crítica. [ Links ], Pérez, M. J. [ Links ], Mares, G. (2008). Pues, es bastante simple. Otros cargos: Profesor titular C de tiempo completo. De cualquier modo, es necesario continuar con la investigación interconductual aplicada al campo de la educación, para generar alternativas a las prácticas pedagógicas tradicionales, como una forma de abordar el problema del bajo desempeño de los alumnos mexicanos de primaria y secundaria, en comprensión lectora y en el campo de las ciencias. La comprensión lectora es una de las competencias básicas que todos los alumnos debe mejorar y que afecta de forma directa a todas las áreas. ), Análisis funcional del comportamiento y educación (pp. México: Red Mexicana de Investigación en Psicología Educativa. 1. These cookies will be stored in your browser only with your consent. La comprensión lectora: revisión teórica desde la perspectiva cognoscitiva, conductual e interconductual. Para ello se tomaron en consideración los criterios de calificación definidos para cada pregunta, relacionados con la definición de cada nivel funcional. buscamos que te acerques y familiarices con una diversidad de tipos textuales. Doctorado en Psicología UNAM. [ Links ], Mares, G., Rueda, E., Rivas, O., & Rocha, H. (2009). Y es que, es verdad que cada alumno tiene su propio ritmo y competencias. ___________________________________ ���3|���fγ�ش�JA�&+���}k�r���(U�lj8�)��>���K���~,r֓�\�9*�0BU4�[s��j����zg�w�t�����������˅�*��j��Us|��7�bhm9#8�_�y>�.��.��*gX����}�yp����*��k�!��9w����s��/�p�]�t}v�eq��q��m��%�{�UPm�m)����F'jg��u�>i|�]�e[^W���A�,٦v������\�����Mey����-���XX��&���"�q!���D�w:'*B�M3G��(�30�b�G�W-_]��V�m�Y�ҳ�V����V��� ��D����tv���U�%��܃��I�v��筆Ǻ��o��t��&�?�~[��7�WW[���l>�?�C�,�[.|������&��qA�0�ӬUd�>���A��yG��H��>$�����6�r�`�/�f5e�"���� w?y*O�� ��$� Esto abre la imaginación de los estudiantes y les asiste para ampliar su mente a otros campos, siendo viable que se interesen por otras actividades como la lectura. Y_$T���TY22#�����Ċ���� � Al promover expresamente el nivel SNR, en la sesión 4, las pruebas aplicadas mostraron que dicho nivel y el SR se ubicaron cerca del 70% de respuestas correctas. El entrenamiento puede dirigirse, como en el caso aquí expuesto, a practicar habilidades en distintos niveles de aptitud funcional. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); De este modo, encontrarás textos de diferentes géneros en cada ficha, con los cuales buscamos que te acerques y familiarices con una diversidad de tipos textuales. La estrategia de aplicar preguntas y ejercicios no acaba, sin importar la edad que se tenga. Después de la lectura puedenrealizar un resumen con sus expresiones, dándoles la oportunidad de expresar lo comprendido en la lectura, teniendo la posibilidad de conseguir palabras con vocabularios mucho más adecuados. Espinosa, H. R. (2001). La necesidad de intensificar las clases y las herramientas para evaluar la comprensión nace en forjar adultos integrales capaces de analizar o sintetizar un texto. ���p��r��~��E���p~p�䮼�ݽ��Ng?�$ƅkty�d��2-r�����z�XŬV�˲� Bordón. The intervention effects were measured with tests of reading comprehension assessment of literary and nature themes, through a pre and post test experimental design. En la presente investigación se plantearon como preguntas: ¿Para promover comprensión lectora en temas de ciencias naturales debe impartirse un entrenamiento específico con tópicos de este tipo, o es posible que se tengan efectos similares utilizando lecturas con temas literarios? También se presentan los porcentajes de respuesta obtenidos en pre evaluación y post evaluación, tanto en lo referente a textos de temas literarios -expresamente entrenados en este grupo como en los textos de temas de ciencias naturales, que no fueron entrenados. La segunda tiene que ver con ambos tipos de sustitución y consiste en suponer que la mediación lingüística es un proceso "simbólico" en el que "las palabras" sustituyen a la situación o propiedades presentes por una situación o propiedades no presentes en un caso, y por características "representadas" por otras palabras en cuanto a su poder semántico o simbólico en el otro caso ... Para que la sustitución de contingencias tenga lugar, el mediado tiene que cambiar su comportamiento con base en los cambios contingenciales propiciados por el mediador. Por otra parte, los resultados obtenidos en el Grupo experimental 1 permiten observar que estos alumnos mostraron avances sostenidos a lo largo de las sesiones, en los tres niveles funcionales. Ya de vacaciones os quería recomendar este fantástico libro de @patri_psicologa que me obsequio mi amiga @psico_mporienta y que en este momento estoy disfrutando estos días de playa. (2009), y que sirvieron de base para el presente estudio. 1. Entender de qué manera revertir las ocasiones negativas para que no afecten en su desarrollo de la comprensión. México: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Los estudiantes tienen interacciones que implican un desligamiento casi absoluto de la situación presente, refiriendo eventos pasados o futuros y describiendo situaciones ausentes, lo cual permite que otras personas entren en contacto indirecto con dichos eventos. En las dos pruebas de pre evaluación, los alumnos del Grupo 1 mostraron valores por debajo del 35% de respuestas correctas, sin diferencias entre temas; los mayores porcentajes se ubicaron en el nivel selector, en ambos tópicos, y el menor fue de 14% para el SR en el tema de ciencias naturales. Cada prueba incluyó un texto de aproximadamente 970 palabras y un cuestionario conformado por ilustraciones y nueve preguntas, dirigidas a evaluar respuestas del alumno de acuerdo a las definiciones de los tres niveles funcionales; las tres preguntas para evaluar el nivel selector se relacionaron con tareas que requerían elegir un producto lingüístico contenido en el texto; las tres preguntas para medir el nivel sustitutivo referencial requerían que el alumno describiera por escrito situaciones no presentes en tiempo y espacio, relacionadas con los aspectos referidos en la lectura, y las tres preguntas para evaluar el nivel sustitutivo no referencial implicaban emitir juicios argumentados o explicaciones sobre los eventos contenidos en el texto, o relaciones entre ellos. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Estado de México, México. Bonita tarde El día de hoy traigo estos contenidos escritos que retome de Internet del creador Juan Carmona, están desorganizados, la idea es recortar y pegar en el cuaderno tal es así que los cuentos tengan sentido. 213-246). WebDescargar la guía con ejercicios de comprensión lectora para secundaria. Este material ha sido organizado en cuatro fichas, cada una de las cuales aborda algún tópico … En estos grados de educación, ya no es necesario incluir juegos, imágenes didácticas o actividades que estimulen la lectura. Este material ha sido organizado en cuatro fichas, cada una de las cuales aborda, algún tópico que recoge una problemática actual. En este caso, las preguntas no deben ser tácitas, sino interpretativas. [ Links ], Ribes, E., & López, F. (1985). Propuesta para analizar la práctica educativa durante la enseñanza de las ciencias naturales en educación primaria. COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 1° AL 5° SECUNDARIA 2020 EN FORMATO PDF. Y buen finde.Nos siguen mandando fotos de nuestros libros de escritura creativa en diferentes centros comerciales y papelerías de toda España. El Cuaderno de trabajo Comprensión lectora 1° al 5° secundaria. COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 1° AL 5° SECUNDARIA 2021 (ACCEDER ABAJO PARA DESCARGAR EN PDF). Todos los Derechos Reservados |, 8 ejercicios de ortografía para bachillerato, Ejercicios resueltos Matemáticas I Bachillerato 1 Pdf, 3 ejercicios de comprensión lectora para secundaria, Lecturas de comprensión para Bachillerato. RecursosDidacticos.net | Todos los derechos reservados, Como Cambio Mi Nombre En Facebook Sin Esperar 60 Dias, Toda Fórmula De Excel Debe Comenzar Con El Símbolo De, Como Dividir Una Hoja De Word En 4 Partes Iguales, La Hora Del Sistema Se Está Actualizando Vuelva A Intentarlo Más Tarde Solucion, Como Pasar Un Video De Un Celular A Una Computadora. La Figura 3 muestra los porcentajes de respuestas correctas obtenidos por el grupo control en pre evaluación y post evaluación, en los temas literarios y en los de ciencias naturales. El resultado arrojó algo bastante interesante. Además, dichas aptitudes de comprensión lectora han de presentarse cuando se leen textos sobre diversos tópicos y con distintas características en su estructura. Nivel 4 (sustitutivo referencial). Todos los materiales de las pruebas se sometieron a un proceso de validación por jueces expertos, que fueron cinco profesores universitarios con experiencia de 10 años o más en el modelo interconductual y en investigación educativa. Correos: karlenacardenas@hotmail.com, cardenaskarlena@gmail.com, El segundo autor dirigió la discusión sobre el planteamiento del problema, su justificación, la formulación de las preguntas de investigación y el diseño del proyecto. Por medio de la lectura interactiva, te involucrarás en la temática planteada para comprenderla y emprender la resolución del desafío de la ficha. Jr�l)�0Ց���gb����&K �������7�r�C���iS�u�� wE�,��L�*2c!r�C&�'���������ꞤDVJ�B2f)�J��K�"�[����W�o�s����^����t���'�4���tJ,u�MתRl�(������Sz����ʋ���������Һ'łC��s��4٠+H��'}!�L�X��d�s O)��U���@ܮ~� � �%��=�aU&����8ЩY ��&r��x���e&�c�cd ���\��������Fԍ���7���s�M��E@��U��N�O�+re8N����b��&�N���$I�^I�Xo4_�0�r�TE�Z��.���9�k��7˫)���"~Fa(�>Ȕ}�>y��\��{�VU�ۦ6]>��셏ޛת+�i_���ς��PZ�u=��؍(�C�9?�c��A꼘�Зޕ1ژ 9-34). Revista de Educación, 121-138. Pero es necesario aclarar que "saber leer" debe implicar, no sólo las habilidades de lectura textual, sino la comprensión de lo que se lee, por lo que el planteamiento de Espinosa deja de lado este último aspecto, por demás importante. ���9+���'�Cw�]��$�� ^z��dn(F���n[Kw�]C?ȶ-]m�� ��N�I�O&��oɋ��\C�W�$����[�{1IonK/��㤪Y~/��#W�u1{)O��0! Avances y perspectivas (pp. �:�A=X{�޽Z7���W��ϸ+��R�^�ν���K`B�J�����q>�\ ��s�֭*^¢=�������/]���wÔ��2�����pa���=Xd*�Sq{��0�2>{��%/0>�ȁ� ���[��\���{�~U��?�蘳ˑqβ^Gο�;����.il�{{sn�1��f��X�E�lT����31|@��F�-����3uE lC��� Tu dirección de correo electrónico no será publicada. La lectura es una de las herramientas intelectuales más importantes en el ser humano. 2�B,:���]ԩ0�Q|"�3h\��0�E�{U�� ;��^#�j6׎�GU�bV�` 1.-Retención: Es capaz de percibir detalles aislados. ���?�E6h�$�%����\��p ��%���Џ6_�F��QP�����B!��m*!.D(/�_i�4����?0G��fr���j�f>� \��:+�#H��caF�h3c��f��g*��ߢ .۲���X�Y� Él llevó a cabo un pequeño experimento, donde les dio a los participantes un supuesto test de personalidad, el cuál los estudiantes debían ponderar. Últimos preparativos, Luca y Vera emocionados y yo más. Es por eso que, incluso en secundaria, es necesario reforzar estos conocimientos. Análisis de las interacciones maestra-alumnos durante la enseñanza de las ciencias naturales en primaria. Según estudios, España está entre los países con menos compresión lectora en la Unión Europea. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Y claro, sumado a frases ambiguas, se puede obtener una descripción bastante subjetiva, y abierta al entendimiento ajeno. Revista Iberoamericana de Educación, 53(6), 1-11. Si el reconocimiento de expresiones es bien difícil, los estudiantes utilizan demasiada aptitud de procesamiento para leer palabras particulares, lo que interfiere en su aptitud de comprender lo que se lee. La actividad radica en describir una palabra y que los demás competidores logren adivinar a qué palabra se refiere; lo complejo de este juego es que hay expresiones tabú, es decir, que no tienen la posibilidad de usar para poder detallar esta palabra misteriosa. Presenta … WebIndicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de información explícita. Revisó los materiales e instrumentos de evaluación. Dentro de cada ficha, hallarás una situación de la vida real o simulada que implica un reto por afrontar y que te acercará a diversos contextos del mundo. Esperamos que los ejercicios y estos tips sean de utilidad para los maestros y padres. Para tener un conocimiento preciso de la realidad circundante, algunas lecturas nos hablan de la realidad natural y social, otras de la psicología y biología. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Se llevó a cabo la calificación de todas las pruebas aplicadas a los participantes, incluyendo las dos de pre evaluación, las seis pruebas específicas efectuadas después de cada sesión, y las dos de post evaluación. Un profesor promueve este nivel cuando pide que los alumnos describan, de manera hablada o escrita, situaciones no presentes en tiempo y espacio. Leer es la más grande de las aventuras es el riesgo supremo pues no sabe si después de salir de una página o de un libro, se requiere igual o si seremos tan distintos que podamos escoger otro destino. Los planteamientos de la psicología interconductual permiten estudiar la conducta humana compleja, donde debe ubicarse la comprensión lectora, que incluye habilidades, aptitudes y competencias. Increibles fichas de lecturas cortas a fin de que los alumnos comprendan lo… La aptitud de comprender un artículo es dependiente de las habilidades del lector y de su aptitud para procesar la información. Para ir cerrando, y pasar a los ejercicios de comprensión lectora para secundaria, veamos cuáles son las ventajas de practicarlos: Empecemos entonces, con los ejercicios de comprensión lectora para secundaria ¡Vamos allá! México: Universidad de Guadalajara. Es factible pedirle que busque en el libro las palabras que no comprende del todo y comenzar a definirlas. A esto se le llama desligamiento funcional. Nuevamente puede decirse que la estrategia utilizada fue la responsable de los progresos mostrados, tanto en los temas entrenados como en los no entrenados. Toda persona tiene derecho a la educación. Una vez que los alumnos terminaron de leer el apartado en voz alta a todo el grupo, el instructor solicitó que cada equipo realizara el ejercicio correspondiente, ubicado del lado derecho de la página, que incluía descripciones y esquemas para representar las relaciones entre los conceptos referidos en el apartado. Líneas de investigación: Fracaso Escolar (Aprendizaje Humano). Las actividades de comprensión lectora para secundaria, igualmente suelen ser bastante simples, y de no requerir tanto trabajo, como bien podría presentarse al leer un libro completo. Por eso, es una excelente manera de pulir la manera en que digerimos toda la información que vamos absorbiendo. Dado que las respuestas indirectas están mediadas por el aprendizaje, son denominadas conductas psicológicas, por lo que debe considerarse que toda conducta psicológica implica responder indirectamente ante OE. Teoría de la conducta. Sabemos que tú puedes emprender este trabajo con éxito, pues tienes la capacidad, y el empeño para lograrlo. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(30), 1037-1064. Al final del proceso, se puede dejar un espacio para que el estudiante escriba un ensayo sobre la lectura. En los planteamientos de los diversos autores citados se observa una coincidencia en que para lograr la comprensión lectora se requiere interactuar con los aspectos referidos en un texto, y que es posible lograr las competencias lectoras, a través de un entrenamiento específico, relacionado con las habilidades de lectura en diferentes niveles de aptitud funcional. Frases que podrían ser fácilmente adaptables a un grupo de personas muy amplio. %PDF-1.5 %���� Su implementación no debe dejarse de forma exclusiva a los departamentos de lengua, sino puede y debe efectuarse por medio de todas las materias del currículo. El instrumento estuvo conformado por cuatro pruebas (dos relacionadas con temas literarios y dos con temas de ciencias naturales). Entendemos que la lectura es un eje primordial en todas las materias y es por ello se le debe priorizar en los programas educativos. ), Diseño pedagógico de textos: diversos enfoques (pp. �?M9yS#F]`ߴ���}l(`�:�N]?�v�6}����}���ؾ�ȏ�w�`ٛg�=2�m^!��I�(��9�{�MTzCYDNa[�U��x;�;�.J��)����_�b,Y ��R�|B�vB�B��13�"�o-2�c��N��$R�E�-Ժ�3�%H9�޾�;uͺ�p�D����5�k*����v�T�]�@�!���ؗ+{tR#��wD��'� �5�jӰ�M��B;���/�[��@��ٯ�P}�'UQUe&F�`�O�ď���Pe��C[R�ʀ Antes de que comenzara cada sesión, se aplicaba una prueba individual que contenía nueve preguntas sobre la lectura revisada en la sesión previa. Grado: Licenciatura en Psicología FES Iztacala UNAM. ¿Qué es la comprensión lectora y cómo se desarrolla? Agregan que las pocas habilidades de comprensión lectora que los alumnos desarrollan se circunscriben, casi exclusivamente, a las adquiridas a través de los cursos de Lengua y Literatura, por lo que proponen la introducción de la enseñanza de estrategias de comprensión lectora en todas las asignaturas, con el argumento de que sólo así se facilitará la generalización del uso de dichas estrategias y se logrará su automatización. En líneas generales, los adolescentes tienen un vocabulario más amplio que un niño de primaria, y le es más fácil definir, en sus propias palabras, el concepto de un término. �� �8�cT�2�|����3��������[ Esto no lo hace mejor o peor en determinadas tareas, simplemente puede que no se adapte, y se requiera de técnicas como los ejercicios de comprensión lectora para secundaria que se pueden ofrecer. Según especialistas, el horóscopo y la astrología son una simple estafa. Cada uno tiene una complejidad intermedia; lo que resulta positivo para los estudiantes de secundaria. Durante las dos sesiones de entrenamiento en el nivel selector, se llevaron a cabo los pasos siguientes: 1. (2009). De lo anterior se deriva que los alumnos de diversos grados escolares han de desarrollar, no sólo habilidades lectoras, sino también aptitudes de lectura que incluyen la comprensión de los aspectos referidos en el texto satisfaciendo diversos criterios de logro, es decir, en distintos niveles funcionales que implican diversos grados de desligamiento del aquí y el ahora. Pero, para poder entender esto, hay que comprender cómo se manejaba el dinero en la antigüedad. WebEntre los resultados más importantes se obtuvo que el 79.33% de estudiantes alcanzaron un nivel en proceso en cuanto al uso de estrategias de aprendizaje autónomo y el 62.7% … A study was conducted to assess the effects of two intervention strategies aimed at developing reading comprehension at different levels of functional complexity, with first grade students from a public junior high school of Mexico City. Permite realizar las compras del día a día, pero ¿Sabía que el dinero realmente no vale nada? las fichas y a desarrollar los productos planteados. Para despertar al explorador que duerma en cada uno de nosotros. Es un documento que se bajar en formato PDF y está listopara imprimir. Hay dos confusiones comunes cuando se plantea el análisis de la sustitución contingencial. Sabemos que tú puedes emprender este trabajo con éxito, pues tienes la capacidad y el empeño para lograrlo. Cómo se imaginará, el dinero da cierto poder. En la parte inferior a cada texto se hallan los distintos ejercicios orientados a: cómo titular el texto, cuál fue el mensaje del autor y otros tipos de ejercicios vinculados más a la lectura en específica. Con base en la taxonomía de Ribes y López (1985), Mares, Rueda, Rivas y Rocha (2009) recuperan la delimitación de cinco niveles de conducta, definidos en términos del grado de desligamiento funcional con el cual el alumno interactúa. Estas Actividades de Razonamiento Verbal además están compuestas de una Tarea Domiciliaria que ayudara a los estudiantes de Primero de Secundaria a garantizar el pleno aprendizaje de cada tema. Mediante el desarrollo de las actividades, y tareas que te proponemos, podrás elaborar productos que evidenciarán el. En la sesión inicial se establecieron las reglas de operación del taller y se pidió a los alumnos que se agruparan en cuatro equipos. (2009), se desarrolló un instrumento para medir habilidades de comprensión lectora en los tres niveles de mayor complejidad o aptitud funcional (selector, sustitutivo referencial y sustitutivo no referencial). La lectura competente es dependiente de la aptitud de reconocer las palabras de forma rápida y sin esfuerzo. ¿Qué pasaría si llegaran a un acuerdo por 3 ovejos y medio? An intervention by functional levels, Karlena Cárdenas-Espinoza, Yolanda Guevara-Benítez. Comparando pre evaluación con post evaluación, para el caso de temas literarios se observó un aumento de 38 puntos porcentuales en el nivel selector, 33 puntos en el SR y 21 puntos en el SNR; en temas de ciencias naturales el incremento fue de 43 puntos para el nivel selector, 60 para el SR y 40 para el SNR. Los alumnos participan en actividades, ajustándose a los estímulos que se les presentan; tales tareas requieren desligamiento mínimo del aquí y el ahora, de tal manera que los niños tienen un papel de escuchas o de repetidores de la información. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Es decir, que las respuestas no estén descritas textualmente en el texto, sino obligarlo a reflexionar sobre él para poder responder. Esta ficha podrás descargarla GRATIS en PDF y WORD. Irigoyen, Jiménez y Acuña (2007) aclaran que ser un lector competente implica la posibilidad funcional de responder efectivamente en tareas diferentes, mostrando diversos niveles funcionales de comportamiento. 173-189). Sin embargo, lo que hizo Forer fue simplemente dar una descripción basada en horóscopos. Después de la segunda sesión de entrenamiento selector, se observaron nuevos incrementos en los niveles S y SR, pero el SNR disminuyó. ¡Voluntad!. Imagen de @riteritees, Es bueno la escritura creativa pero con moderación. No solo en las materias relacionadas con castellano, sino también durante todo el curso para perfilar a los alumnos. Los resultados indican que ambos grupos experimentales alcanzaron altos niveles de comprensión lectora, sin diferencias entre ellos. Se obtuvo un índice de confiabilidad entre observadores de 93% en el caso de las pruebas de pre evaluación y de 96% en el caso de las de post evaluación. Recuperado el 14 de septiembre de 2010, de http://www.inee.com.mx/pdf/secundarias.pdf        [ Links ], Irigoyen, J. J., Jiménez, M., & Acuña, K. (2007). 500 EJERCICIOS PARA MEJORAR Y PRACTICAR LA COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué es la comprensión lectora? Nivel 5 (sustitutivo no referencial). Concluida la aplicación de las pruebas, los tres grupos escolares tal como estaban conformados fueron asignados de manera aleatoria, dos como grupos experimentales y el tercero como grupo control. Un análisis interconductual de los procesos educativos. Adicionalmente, Pérez (2005) señala que existen evidencias de que la prosa narrativa es mucho más fácil de comprender y retener que la expositiva. Tlalnepantla, Estado de México, C.P.54090. Maneras de leer que promueven el aprendizaje y su transferencia. Hermosillo: Universidad de Sonora. �y���� ����E;{#�r���Zۣ9R� �7َ�!f�̈́)�%�����nBz��s�����a�%�-Г:�ON�ao�;�oN=8>E���>��f���8K�{�M��bt�d���� ��6�Aʌ�QY��S�xZ�neɏP�5C�(pߩ��'%�;K]�`@U��u �TwzU���^�!O�DŽ���]�#�'���-۪��[Ơ��F�?�b González, Barba y González (2010) explican que el bajo rendimiento académico en los alumnos de educación secundaria es un problema que se arrastra desde la primaria; que un factor determinante que incide en dicho problema es que los alumnos no tienen hábitos lectores, pero conceden más importancia a la influencia del contexto educativo. Ejercicio I Cuando uno … De hecho, no sería sino hasta 1832, que la fotografía evolucionaría con ayuda de Louis Jacques Mande Daguerre, aunque con muchas limitaciones, y es que necesitaba un tiempo de exposición de un día entero, para obtener una imagen. En M. T. Fuentes, J. J. Irigoyen, & G. Mares (Eds. ��Á���a3k?�_��{X�N�x�T����&�t�y?s��C�gΞsf��9���Z���Q��*�J8�(���i��#�AO :R4/j�8+���,�ݚ�rHq�r�e@S�,�y�$ɽ�_�\�i:��F!��}�@�Ă3�,a��Vh������耉1)IF��[���@Z�e�"!��%5�b �֌��ؘ�x:�/�fha�n�a2b� �0k�����y�F��?�a����jxH3�$��X�e |FY� `�k� Introduce tu email para unirte a otros 2.252.448 suscriptores. Dentro de cada ficha, hallarás una, situación de la vida real o simulada que implica un reto por afrontar y que te acercará, a diversos contextos del mundo. 21-22). El Cuaderno de trabajo Comprensión lectora 1° al 5° secundaria. Estaban muy interesados en la astronomía. El objetivo principal de la investigación fue probar los efectos de un programa de intervención para promover habilidades de comprensión lectora, en distintos niveles de aptitud funcional, con alumnos de secundaria. La fluidez al leer y los procesos de análisis se hacen más fáciles en el momento en que el estudiante forja una rutina de leer, por lo menos, de 15 minutos diarios. En la situacion de los jovenes, no hay forma de aplicar este tipo de herramientas. ), La función sustitutiva referencial: Análisis histórico-crítico. Revisiones temáticas. WebEjercicios de Comprensión Lectora para Secundaria con Respuestas - Guia 1 Ejercicios de Comprensión Lectora para Secundaria con Respuestas - Guía 1. Línea de investigación: Fracaso Escolar. �n�4[�� �!�9 4Ɩ0hc����=q?�� �_ģ>�����aA�(��P(�S�Ũ@SN��+Ȥ��Ԇ�G�4�zͅ���P��I�\�V��w��acԸ=[�v&f婺ٔf��p���P���k����4��� ���G|��a+#$�j�iD8ؿ���> 8!�V�@��͂�0���`�"R���ü*�[B�x����x_�m��-l��M %���ٶ����4ӕއs����N���ht��=47h�D�A���X�hT��C�� !��2ttTA9�ѱW Indicadores de desempeño mínimo de Comprensión Lectora Tercero Básico Aprendizaje Clave Indicador Instrumento Aproximación y motivación a la lectura. Leen textos de su interés para entretenerse, informarse, seguir instrucciones y aprender. Interpretación de signos escritos. Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple. a esto le añadimos las Situaciones de Aprendizaje, la nueva ley cogida con pinzas, etc, etc. (2005). Una comprensión limitada que no incluya los cinco niveles funcionales puede llevar a que el alumno tenga problemas para generalizar o para aplicar el conocimiento, es decir, que limite la transferencia de lo aprendido. Me encanta este vídeo visto en la cuenta @enlamentedelnino, UN MATERIAL IMPRESCINDIBLE PARA LOS RECIÉN LLEGADOS. Por absurdo que suene, el dinero realmente no tiene ningún valor por sí mismo. Comprensión lectora 1, Secundaria cuaderno de trabajo.pdf - Google Drive. WebIncluso, ya sea que quieras dedicarte al área de humanidades o simplemente mejorar en tus ensayos académicos, las actividades lúdicas de comprensión lectora para secundaria te … México: Trillas. Ciertas lecturas abordan temas como la tecnología, la contaminación, la literatura, la historia, la ciencia y más. 5t�CM�d���%F'�F Revista Mexicana de Psicología, 18(3), 359-371. Descargar la guía con ejercicios de comprensión lectora para secundaria. de los Barrios # 1, Col. Los Reyes Iztacala. Tales señalamientos implican que, según el propio autor de la taxonomía, un profesor no promueve niveles sustitutivos cuando pide que los alumnos describan, de manera hablada o escrita, situaciones no presentes en tiempo y espacio, tal como proponen Mares et al. En la antigüedad, el dinero era directamente un material precioso. Por supuesto, esto no es algo que se consigue de un día para otro, puesto que controlar la lectura significa desarrollar una sucesión de tácticas que se van mejorando en todo el tiempo hasta que se logra leer confluidez y comprensión. These three groups were assigned, one as control and two as experimental groups that received the same training, only modifying the reading materials used literary or nature themes-. En este contexto, te regalamos algunos consejos para desempeñarse en el área. La fluidez al leer y los procesos de análisis se hacen más sencillos cuando el estudiante forja una rutina de leer, por lo menos, de 15 minutos diarios. WebDentro de cada ficha, se hallará una situación de la vida real o simulada que implica un reto por afrontar y que te acercará a diversos contextos del Perú y del mundo. endstream endobj 110 0 obj <>stream 9��R0;������+I,�e=�z��Wu�_A�\����6������y�bf2�052�4��E��˗�M�9Iv'\�Kid����x���t�341*iwf��Eي�;zBE��ps�����; {�d��n�5N���~lW�4-��I>H��$�T��Qj>A�}0Jit��Lj ��4��%�W�bzQ�#-�VBE7ґ��8�hW\��+gε��Ad�D!������͹D)�,�#Ñ�` #�����Y��bc�r�޽����,���So�K�[����ݾ��3Ƥ8� Gp�ӱ�u����v����L�~}�HV�����ŷ������l���3�7�:*�ᒷ�����嫪�f�C��g�0���n�;�$G)���%�x�L�Iց���z��Z��⿠�h�#l��JC�����/!0(�C�h夽!EI�P�>l@���``5�DHde�8K#�om@�o����el�-
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