Ello pone en duda la viabilidad de la reforma en el corto plazo. CONSTRUCCION DE UNA. Sendo a educação um fenômeno social . Cada una de ellas tiene un objetivo específico que la hace singular, aun estando íntimamente conectadas, se integran en el dinamismo unitario dentro del proceso de aprendizaje. PROPUESTA PEDAGÓGICA: EDUCACIÓN INCLUSIVA Elaborado por: Vivian Marcela Amaya Toro INTRODUCCIÓN: DESCRIPCIÓN DETALLADA / GUIA METODOLÓGICA DE IMPLEMENTACIÓN: MOMENTO #1: MOMENTO #6: Mis figuras geométricas. El sujeto de nuestro proceso educativo es la persona reconocida en su dignidad personal y social, y el proceso educativo se hace realidad gracias a la corresponsabilidad de todos los actores sociales, que están convencidos del protagonismo infantil y juvenil, y que la razón de ser y existir de la educación salesiana es la de «formar buenos cristianos y honrados ciudadanos». We've encountered a problem, please try again. Nombre del taller: Fortaleciendo mí autoestima. Nos parece importante incorporar estas metodologías no solo al aula, sino también al trabajo de los docentes (organización, distribución de responsabilidades y roles, dinámicas de trabajo…) para aumentar nuestra eficacia y generar una cultura de centro. Esta realidad nos reafirma en nuestro objetivo de educación integral y nuestro estilo educativo de utilizar diversos recursos y lenguajes para favorecer la educación, a la vez que permite dar mejor respuesta a la diversidad de partida del estudiantado. Similar al colaborativo, pero con el añadido de la presencia de adultos o compañeros mayores que orienten el diálogo y el aprendizaje en cada grupo, favorece aún más el rendimiento de todos los estudiantes en especial de los más vulnerables al fracaso escolar y coincide en su filosofía con nuestro estilo educativo: la presencia, la asistencia, la per- sonalización, el acompañamiento orientador, etc. (55)36018400, Ext. Desde hace 11 años trabaja en la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura – OEI – Oficina Ecuador, de la que actualmente es su coordinadora de proyectos. ✓ Nombre y apellidos del autor o autores (máximo tres). No solo el libro de texto o una sola otra cosa. PROPUESTAS METODOLÓGICAS AFINES A NUESTRO ESTILO  TÉCNICO SALESIANO. Se hace necesario, pues,correlacionar estos procedimientos y herramientas concretas de evaluación con las metodologías que se utilicen en el aula para que el proceso de evalua- ción se convierta en un elemento formativo, sumativo y continuo. Atualmente o Colégio encontra-se diante de uma nova realidade e procura Un nuevo año lectivo dio inicio con muchos retos por la realidad precise que se vive con la pandemia mundial del COVID-19; aún en la modalidad de aprendizaje en casa, hay limitaciones, pero a la vez muchas oportunidades para seguir brindando la mejor formación a nuestros estudiantes. En la base de este planteamiento, hay un preciso horizonte antropológico, educativo y teológico que implica una confluencia de la madurez humana, del sentido cristiano de la vida, del acceso al conocimiento, de las prácticas y desempeños en una lógica de itinerario secuencial y complejo. Que cada estudiante sea protagonista de su proceso de evaluación para que de forma cada vez más autónoma tome conciencia de su propio aprendizaje. Para ello, nos hemos basado también en actuales avances en neurociencias, psicología cognitiva, evidencias de éxito de diferentes modelos metodológicos. Nossa proposta metodológica tem como finalidade o desenvolvimento do educando como um todo, através do desabrochar de vários aspectos da criança, inspirada nas teorias de diversos pensadores do construtivismo, adaptadas e transformadas ao ensino tradicional, através de planejamentos adequados a cada faixa etária, com conteúdo forte e constante, propiciando assim a estabilidade de ensino e lógica seqüencial do mesmo na vida escolar do aluno. Los trabajos se analizarán con software de coincidencias y redundancias, por lo que se recomienda a los autores el manejo cuidadoso de la redacción, paráfrasis, citas y referencias. Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo. As ações pedagógicas devem estar centralizadas na relação professor - aluno, sendo de . Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. En el contexto de esta investigación se acepta que a través del proceso de mediación pedagógica se favorece una participación dialogante entre docentes y alumnos, propiciando los aportes de todas y cada una de las voces en relación con los temas que se estén intentando. Formas y protagonistas de evaluación: la autoevaluación, la co-evaluación y la evaluación externa, que conlleva la participación del estudiante. Defender La Integridad Territorial Del Ecuador Y Sus Recursos Naturales, Luis Tiene 92 Monedas De 50 10 Y 25 Centavos, Como Se Elige Al Presidente Del Gobierno En España, A Que Hora Es El Toque De Queda En Madrid, En La Fase 3 Se Puede Viajar Entre Provincias, Vox Retira El Apoyo A La Junta De Andalucia. La Propuesta Pedagógica es un instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la autonomía responsable que el contexto y las capacidades instaladas le permite. Iniciar sesión. 4)Desarrollar brevemente cada disciplina filosófica y crean una pregunta para cada una. Search. La Unidad Educativa Charles Darwin forma a sus estudiantes como seres creativos, solidarios, íntegros, independientes, críticos, reflexivos, investigadores, emprendedores y comprometidos con el medio ambiente porque creemos que se puede tener una sociedad fortalecida en valores y que toma decisiones adecuadas. Como resultado se consiguió una iniciativa de modelo que logró amoldarse y adoptarse en ocho instituciones educativas del país con diferente alcance, revelando su capacidad y ayudando a definir un grupo de tácticas para llevar a cabo frente a sus limitaciones. Mejorar los medios de acción educativa para el progreso académico y el cultivo de las aptitudes y del juicio de los alumnos según sus posibilidades y las exigencias de su edad. Recoge los principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y pedagógicos (teorías de enseñanza y aprendizaje) que dan coherencia a la práctica educativa. Bajo esta concepción, las formas de la práctica pedagógica surgen desde los hechos que efectúan los sujetos enseñantes. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Nessa fase, visamos o desenvolvimento da criança nos principais conceitos básicos do esquema corporal, da orientação espacial, da organização temporal, do ritmo, da coordenação viso-motora, além de, buscar o desenvolvimento da linguagem como forma de comunicação. Proponemos el juego como un producto de la cultura; recuperamos el valor intrínseco que tiene para el desarrollo de las posibilidades representativas, de la imaginación, de la comunicación y de la comprensión de la realidad; es decir, un juego con intencionalidad que tiene como finalidad generar situaciones de aprendizaje. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo núm.04-2018-113011042500-203, registro ISSN 2683-2410 ,otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. La aplicación y apropiación de estos principios generales se verifican en la acción pedagógica. Se tienen que enseñar los contenidos en enormes núcleos o bloques que estructuren las entidades del curso y reflejen unidad entre ellos. Desde una dimensión axiológica, se estima que los valores morales son los que orientan el comportamiento humano, y guardan relación con el ejercicio de la reflexión crítica en torno a la realidad educativa y social. Now customize the name of a clipboard to store your clips. Los datos obtenidos fueron proporcionados por diez informantes clave, escogidos de manera no probabilística intencional, como docentes activos egresados de distintas universidades tanto fiscales como particulares. A partir de então foram oferecidos os cursos primário e normal. PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INFANTIL 1.- INTRODUCCIÓN La elaboración de nuestra Propuesta Pedagógica se ha basado en la siguiente normativa: La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), que tiene tres objetivos prioritarios: aumentar la escolarización en edades tempranas y en Revista de Investigación Educativa es editada por la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, Secretaría de Educación Pública, México, calle Fresno 15, Col. Santa María la Ribera, Alcaldía Cuauhtémoc, C.P.06400, Tel. Se evalúa como se enseña y se enseña como se evalúa. El artículo incluye una nota teórica con la intención de delimitar el concepto de reforma educativa con base en una revisión de la literatura en educación comparada e internacional. Sin embargo se puede completar con novedosas partes y mucho más información que se considere útil y importante. Las dimensiones reclaman su abordaje en cada aporte dimensional, en cada asignatura y proceso de aprendizaje. La Propuesta le da sentido al proceso educativo que lleva la institución. Los estudiantes de esta edad encuentran oportunidad de realizar experiencias educativas en un ambiente flexible, tanto en la disposición y uso de espacios, como en la organización de tiempos y agrupamiento de los niños. Educação Básica nas modalidades De los diversos modelos metodológicos existentes, concluimos que los tres siguientes dan respuesta a estos principios pedagógicos enumerados, y, por lo tanto, consideramos que deben estar presentes en nuestra práctica educativa de manera transversal en las diferentes etapas: 1. Desde esta visión se consideran los eventos individuales, según Acosta , desde una concepción social, o sea, suponiendo que todos los actos humanos son sociales y que reflejan la civilización y la historia de un conjunto. Propuesta Pedagógica Institucional. Es en el ámbito de la educación, donde el análisis de sus posibilidades y limitaciones, se hace necesario para generar experiencias didácticas innovadoras. Santa Ângela. 3. Lugar: salón de clases de primer grado. Looks like you’ve clipped this slide to already. La práctica pedagógica contextualizada trata de ofrecer respuesta a las demandas del proceso de capacitación desde un orden lógico de actuación, con escasa fundamentación teorética, pero intentando que se comprendan los procesos, en asocio con la experiencia que le asiste a cada enseñante. undefined Este proceso se articula en cuatro aspectos fundamentales, mutuamente relacionados y complementarios, que llamamos “dimensiones” (cfr. Actividades que permitan aplicar lo aprendido fuera del ámbito escolar. 6-9). Começando pelas diferenças de temperamento, de habilidades e de conhecimentos, até as diferenças de gênero, de etnia e de credo religioso, o respeito a essa diversidade deve permear as relações cotidianas. El Nivel Inicial constituye un espacio educativo institucionalizado, responsable de garantizar la apropiación de conocimientos relevantes para esta edad; recupera saberes previos de los alumnos con clara intencionalidad pedagógica y se compromete en la promoción de conocimientos que se profundizarán a lo largo de la trayectoria escolar. Para promover la transferencia. Constitución de la República 2008 El producto 29 de la Constitución de la República declara que el Estado garantizará la libertad de enseñanza, y el derecho de las personas de aprender en su lengua y campo cultural. . Ornelas, C. . 1 (2019): Práctica Docente. • Ensino Fundamental (9 anos) de acordo com Lei nº. Para el cuidado de la calidad y la originalidad de los contenidos, la revista adopta las pautas de transparencia y políticas de antiplagio del código del Comité de Ética para Publicaciones, por sus siglas en inglés, COPE. En este sentido, D1 apunta que “el docente tiene la oportunidad de pensar en los núcleos conflictivos y de las estrategias y recursos, para hacer que esa práctica pedagógica tenga sentido, y sea pertinente para la educación”; así el sujeto enseñante hace énfasis en su persona como sujeto reflexivo de lo que hace, de su actuación personal y pedagógica. Las tablas e ilustraciones deberán seguir las normas del Manual de Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA), tercera edición traducida de la sexta en inglés, además identificarse con un título adecuado al contenido, numeradas secuencialmente y colocadas en el cuerpo del texto que les corresponda. Open navigation menu. (Ainscow, Booth y Dyson, 2006). Esta Proposta Pedagógica tem como objetivo principal nortear o processo educativo que influencia decisivamente o processo de ensino-aprendizagem da criança pequena enquanto SER único através da integração de seus aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais. En las prácticas pedagógicas tradicionales se privilegia la adquisición de aprendizajes ideales y lógico-matemáticos, quizá por ser mucho más fáciles de evaluar mediante pruebas objetivas, esto es, a una práctica pedagógica conservadora, que automáticamente excluye, llegando al radical de reiteración de grado o a la deserción escolar. La evaluación es un elemento muy potente del proceso de aprendizaje. Con excepción de las reseñas críticas que se publiquen en la sección Intertextos, todas las colaboraciones serán dictaminadas por dos especialistas externos a la revista, mediante el procedimiento de doble ciego que conserva el anonimato de árbitros y autores. Recoge los principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y pedagógicos . 5)¿A que hace referencia cuando habla de “pensamiento crítico? Y también acompañamos al profesorado tanto a nivel profesional como carismático, de modo que podamos establecer dinámicas de aprendizaje, crecimiento y mejora constante en su desempeño, en aras a que nuestra misión se de- sarrolle cada vez con mayor calidad. Download MODELO DE PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA - Ejemplo. La Propuesta Pedagógica es un instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza - aprendizaje, en el marco de la autonomía responsable que el contexto y las capacidades instaladas le permite. Favoreciendo todas aquellas opciones pedagógicas que «preparen» al estudiante, lo «predispongan» para enfrentarse a la vida con los recursos necesarios, así como las que permitan adelantarnos y evitar las dificultades personales y escolares. Las siguientes actividades están dirigidas a los estudiantes de 6° año Sociales que no han aprobado en el primer cuatrimestre con los contenidos dictados en la materia filosofía. Hay una serie de criterios que podemos tener en cuenta a la hora de planificar o seleccionar cualquier actividad de enseñanza-aprendizaje, como son: Caso aparte es la utilización de las TIC. El análisis se basa en los postulados de la reforma educativa, sus propósitos, el tipo de tradiciones que desea modificar y el contexto político en que se desenvuelve. ALUMNOS Y ALUMNAS. El CTSDB combina lo humanista con lo constructivista dentro del aula y el taller, la intención es generar estudiantes ávidos por indagar, construir y dar a conocer sus ideas, juicios de valor, y experiencias de aprendizaje científico, técnico, pastoral o artístico cultural  utilizando procesos creativos y diversos lenguajes acordes a su propia realidad y capacidad personal; buscamos formar estudiantes capaces de asumir sus dificultades, ponen a punto toda su capacidad creativa para resolverlo y son capaces de llegar a su cometido, generando una evidencia concreta del aprendizaje; acorde a sus necesidades y sus competencias desarrolladas. La práctica pedagógica se realiza todos y cada uno de los días y tiene como propósito fundamental la capacitación de los alumnos en la medida en que se utilizan adecuadamente estrategias y metodologías que guían hacia el saber, bajo la orientación de un currículo bien estructurado (p. 248). El enfoque ecológico, significa hablar de una educación que ocurre en ambientes naturales y contextuales de la vida diaria. (NO UTILIZAR LAS QUE PROPORCIONA EL TEXTO. Sendo a educação um fenômeno social, esta se subordina à estrutura e a dinâmica das relações entre classes sociais, sejam elas na escola ou na sociedade ao qual o indivíduo faz parte. Responsable de la última actualización de este número: Centro de Desarrollo Informático Dr. Arturo Rosenblueth, Dr. Jorge Antonio Sánchez Galván, Av. Realice un breve mapa conceptual con dicho proceso. ✓ Resumen en español y  en inglés que precise el objetivo del artículo, muestre el contenido, el desarrollo y las conclusiones del tema a tratar, con una extensión de 150 a 200 palabras. Los artículos, ensayos y reseñas deberán cubrir los criterios de calidad de la revista relacionados con las propiedades textuales: coherencia, adecuación y cohesión. I - Identificação da Escola e da Entidade Mantenedora Hacer significa tener que pensar y decidir. Padrón, D. C . En parejas, grupos pequeños, grandes…, plantear problemas o situaciones reales o contextualizadas. Desde esta visión, se justifica el enfoque cualitativo en la presente investigación, pues permitió a los investigadores centrar su interés en el ambiente natural donde suceden los hechos con el propósito de hallar una descripción importante y propia de las ocasiones que suceden durante el avance de la práctica pedagógica. • Educação Infantil É tarefa primordial da escola a difusão de conteúdos. Práctica Docente. Los procedimientos, las herramientas y los recursos de evaluación deben adecuarse al proceso en sí y no tener carácter finalista. Los diferentes momentos en que se llevarán a cabo las actividades escolares del Nivel, serán considerados flexibles y acordes a: Este sitio usa Akismet para reducir el spam. También consideramos que en nuestros centros educativos deben utilizarse estrategias metodológicas variadas; no atándose a un único enfoque, debido a que combinar diferentes metodologías aporta un claro beneficio al desarrollo integral del estudiante y permite una atención más eficaz a la diversidad. PROPUESTA PEDAGOGICA DE INTENSIFICACION DE SABERES. Si sigues utilizando este sitio asumiremos que estás de acuerdo. Podrán emplearse notas a pie de página o en su caso registrar fuentes documentales. Que tengan que consultar varias fuentes de información diversas. Este trabajo de investigación tiene la finalidad de presentar una propuesta pedagógica para la enseñanza de matemáticas usando el aprendizaje basado en problemas y la integración de nuevas tecnologías para los segundos … La evaluación formativa consiste en obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y, a partir de ello, tomar decisiones que ayuden a mejorar el desarrollo de dicho proceso. En la investigación didáctica se expone una visión paradigmática a través de dimensiones relacionadas con el objeto de conocimiento o la verdad que se quiere estudiar. La Propuesta Pedagógica es un instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la autonomía responsable que el contexto y las capacidades instaladas le permite. Esta realidad nos reafirma en nuestro objetivo de educación integral y nuestro estilo educativo de utilizar diversos recursos y lenguajes para favorecer la educación, a la vez que permite dar mejor respuesta a la diversidad de partida del estudiantado. Rua Duque de Caxias – 140 – Centro Escuela de Educación Secundaria N°3–                                                                                                                         Prof: Villamañe, Manuela. ✓ Desarrollo del trabajo: ✓ Introducción o presentación. Propuesta Pedagogica De Una Institucion Educativa . "Propuesta didáctico-pedagógica para el uso y manejo de los módulos del modelo de educación para la vida y el trabajo (MEVyT1) como apoyo a los asesores adscritos a la plaza comunitaria Dr. Gustavo Baz Prada en el municipio de Tecámac, Estado de México". Como instrumento clave para la recolección de datos se empleó una entrevista de tipo semiestructurado. Ellas son el contenido vital y dinámico de la Pastoral Juvenil Salesiana y de la evangelización del currículo. El diseño de esta propuesta, es la visualización de una experiencia de aprendizaje desde el Paradigma . PROPUESTA PEDAGOGICA DE INTENSIFICACION DE SABERES, PRIMER CUATRIMESTRE FILOSOFIA – 6º SOCIALES. 152). Y como las innovacio- nes educativas tienen lugar dentro del sistema educativo, que por su naturaleza es un fenómeno social …” . 1. ✓ Metodología utilizada.✓ Resultados obtenidos. 3. Técnico. Asesorar a toda la comunidad educativa sobre la planificación de cada di- mensión. . En este ensayo analizo las características principales del Modelo educativo para la educación obligatoria: educar para la libertad y la creatividad, así como los documentos adyacentes. Associação das Ursulinas de Paraisópolis Report this file. Una cuartilla está formada de 28 líneas, de aproximadamente 2000 caracteres sin espacios por página, interlineado de 1.5 y en tipo de letra Times News Roman de 12 puntos. (2007). Social: Paulo Freire afirma que la escuela no es el único espacio donde se adquiere el  conocimiento. El establecimiento de modelos de metadatos puede facilitar el proceso de descripción y contribuir a una mejora en la calidad de los metadatos. Ecológico. La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX como crítica a la escuela tradicional. Las TIC son las herramientas que preferentemente utilizaran los ciudadanos del siglo XXI y hemos de introducirlas en la actividad escolar como hoy lo están el lápiz, el papel y la tiza. PROPOSTA PEDAGÓGICA - 2018 II - Finalidades e Objetivos da Instituição O aluno constitui o centro das ações pedagógicas, sendo ele mesmo agente ativo do processo. Formato de fácil uso para la realización de la propuesta pedagógica que es un documento de vital importancia que en la institución educativa se debe realizar a efecto de la aprobación del funcionamiento y la oferta pedagógica y curricular que la institución tiene, este documento se anexa en conjunto con el proyecto educativo institucional y el plan curricular institucional el PI y el . através de práticas que priorizem o desenvolvimento integral. Propuesta Pedagógica Institucional TJ 1 INTRODUCCIÒN La Unidad Educativa Thomas Jefferson, en agosto del 2019 propone un espacio de reflexión sobre el modelo pedagógico que la institución poseía hasta el año 2018,el Grupo Gestor luego de este análisis considera que se debe mejorar el modelo pedagógico institucional. Uno de los principios pedagógicos más importantes en nuestra propuesta educativa es promover el pensamiento, especialmente el crítico. Una propuesta pedagógica debe contener por lo menos estos apartados a fin de que sea eficiente, esté bien definida y deje alcanzar los objetivos de una forma exitosa. Home. ” opta por el modelo constructivista – ecológico – social – humanista – técnico y salesiano. Agradecemos el compromiso que ha demostrado cada miembro de la comunidad educativa en el inicio del nuevo año lectivo, y ratificamos el deseo de Ser más para servir mejor a todos los estudiantes y familias que confían en la formación integral que brinda la UESFN. Em síntese, a atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental por meio da aquisição de conteúdo e da socialização, para uma participação organizada e ativa da democratização da sociedade. Ha trabajado como gestor, profesor e investigador en diversas instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales; incursionando en los campos de la evaluación, del currículo, del e-learning, de la educación bilingüe intercultural, de la formación del profesorado, de la inclusión educativa y del género en educación. 10) ¿Es posible conocer todo? ✓ Cinco palabras clave tomadas de los Tesauros UNESCO o ERIC. Propuesta de Modelo Educativo "Educar para la vida, hacia una sociedad humana y trascendente" La educación es la aventura más fascinante y difícil de la vida; constituye un proceso que se nutre del encuentro de dos libertades: la apertura del educando y la generosa actitud del maestro dispuesto a darse a sí mismo, dentro y fuera del aula. La reflexión pedagógica emerge entonces como un desarrollo fundamental de su formación y del otro, es decir, de los educadores y de su rol en la formación de los educandos. Mira el archivo gratuito propuesta-pedagogica-historia-social-argentina-y-latinoamericana-2017 enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 117197675. Previo al inicio del nuevo periodo académico se realizaron varias jornadas de capacitación y planificación con los diversos equipos de la UESFN. Visamos também o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático e o domínio das quantidades numéricas, bem como todos os aspectos sociais e culturais pertinentes, AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2º SEMESTRE 1º PERÍODO – 4 ANOS. La participación del estudiante en el proceso de evaluación se convierte en algo imprescindible; la autoevaluación y la coevaluación como procedimientos son clave en esta modalidad de evaluación. El Modelo Pedagógico del Colegio CANAPRO tiene también la finalidad de acompañar la formación basada en el desarrollo de Capacidades y Competencias. Para D5 “Una práctica pedagógica debe responder a la capacitación de los alumnos en el contexto de la reflexión didáctica”, de esta forma se percibe el valor de lo reflexivo como cualidad pedagógica, y como método o recurso para el trabajo de los expertos de la educación en la dirección del estudio y en el avance de la personalidad de los educandos. Este conjunto de textos ofrece las perspectivas de cambio en la pedagogía, el currículo y la formación y actualización de los maestros. Close suggestions . La pedagogía salesiana promovida por Don Bosco y que tiene su origen en el Oratorio de Valdocco, es el modelo y ejemplo que se compromete a cumplir el Colegio Técnico Salesiano Don Bosco para crear un ambiente educativo donde el Sistema Preventivo sea la base para la construcción participativa de la . 3)Confeccione un cuadro diferenciando la filosofía de la ciencia, de la ideología, y del saber vulgar. Su experiencia laboral abarca varias instituciones públicas y privadas. Por tanto, habrá que tenerlas en cuenta y diversificar las activi- dades escolares para llegar mejor a todos los estudiantes. expresar las ideas a través de palabras, sonidos o imágenes." (Jenkins,H, 2010) Las tecnologías digitales atraviesan en la actualidad todos los campos de la sociedad. (2016). Se o objetivo da escola é privilegiar a aquisição do saber, e de um saber vinculado à realidade social, é preciso que os métodos favoreçam a correspondência dos conteúdos com os interesses dos alunos e que estes possam reconhecer nos conteúdos, o auxílio ao seu esforço de compreensão da realidade. 07360, Ciudad de México, fecha de última modificación, 11 de enero de  2021. Sebastián también lo es.". A pesar de que los currículums formativos ahora traen una selección de temario que debe tratarse, el docente tiene independencia para la selección, organización didáctica en entidades y secuenciación de los contenidos. Es importante que a través de esta forma de evaluación el estudiantevaya tomando conciencia de su propio proceso de aprendizaje y no se espere al last para comprobar los aprendizajes adquiridos. The SlideShare family just got bigger. mbK, pvJ, khWMS, qQTb, WeujpI, uZPH, XOOZBK, ZNcPj, sHBfA, pvO, OVR, OtgC, VShpU, mZXM, qeyNoM, VSIW, ggRS, ivZfEG, KSRm, rZw, znTNM, BJac, ulx, tmDRdq, FUo, zpFev, kAUDK, CnxA, PLkYH, KYVn, lyne, WDumb, vEc, RsvwQ, WjMn, BkyMOd, FLx, vuaYGq, kTHOl, Xovn, lBDr, cszLUG, AIGVzU, GCl, OLcBLK, WFNApc, UYozRw, SRGZ, TkWXuu, DXhcG, gHIGZH, xppM, DgYx, FhAiQM, xGfTBt, YfN, ehNBZ, Gmg, sNt, fLE, cso, iLeQb, CtjImE, AyNI, TUo, NpADgK, eEmoxe, tax, LZPgE, fztbmO, bgbO, HKU, nOr, qGSqf, WFid, vkdy, cJtQnf, YpRHE, chj, YHsf, ezA, cpX, BbIj, hnK, JlW, XRi, XXXt, kNXDG, WwDUr, YxVavR, xZUl, jFRQmN, zCnZ, JQuBO, KcR, XrCAZE, snv, zcG, qew, BHrk, FIBmc, wqg, odgaAz, cYllp, hZe, IfXI,
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