/F4 72 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 485 0 R 486 0 R 487 0 R 488 0 R 489 0 R] 227 0 R 228 0 R 229 0 R 230 0 R 231 0 R 232 0 R 233 0 R 234 0 R] /Type /Group Desarrollar el espíritu emprendedor y la autoconfianza del alumnado. /Type /Page /Chartsheet /Part 30 0 obj /S /Transparency /Contents 141 0 R /Font << >> 305 471 525 230 239 0 230 799 525 527 /F5 97 0 R 738 0 R 739 0 R 740 0 R 741 0 R 742 0 R 744 0 R 745 0 R 746 0 R 747 0 R 1015 0 R >> /Contents 149 0 R /Font << Euroinnova International Online Education, Cómo capacitar tutores para e-Learning - e-learning, Curso Metodología didáctica de las lenguas extranjeras, Adaptación al Grado en Educación Social para Diplomados. 498 0 R 499 0 R 968 0 R 502 0 R 503 0 R 504 0 R 505 0 R 506 0 R 507 0 R 508 0 R /S /Transparency Conla PDI podemos plantear actividades como: Competencia social y ciudadana, entendidas como una preparación para la participación en la vida cívica. /Parent 2 0 R 37 0 obj 28 [286 0 R 287 0 R 288 0 R 289 0 R 290 0 R 291 0 R 292 0 R 293 0 R] >> 0000013723 00000 n /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Tabs /S /CS /DeviceRGB /CS /DeviceRGB 579 0 R 580 0 R 581 0 R 582 0 R 583 0 R 584 0 R 976 0 R 586 0 R 977 0 R 588 0 R /Type /Page /Image144 146 0 R Localización, Diseño y Explotación de Recursos Mul... El Papel de la Lengua Castellana en el Currículo I... Las Competencias Básicas en Lenguas Extranjeras. endobj >> /GS8 64 0 R /F2 58 0 R /Resources << /S /Transparency /LastChar 250 >> Capacidad para percibir la diversidad y multiculturalidad relacionadas con el inglés. >> 10 242 0 R 11 243 0 R 12 244 0 R 13 245 0 R 14 246 0 R competencias bsicas, tambin llamadas a nivel europeo competencias /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /StructParents 33 529 0 R 530 0 R 531 0 R 532 0 R 533 0 R 534 0 R 535 0 R 536 0 R 537 0 R 538 0 R /Tabs /S Competencias Específicas. /ExtGState << /Parent 2 0 R /Tabs /S /Type /Group /Count 49 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Se considera importante empezar por definir el concepto de competencia para luego examinarlo en el área de la educación. endobj /F4 72 0 R /GS7 63 0 R /F5 97 0 R /Font << /Annots [74 0 R 75 0 R 76 0 R 77 0 R 78 0 R 79 0 R 80 0 R 81 0 R 82 0 R 83 0 R /Group << . ÁREAS CURRICULARES: – Primera Lengua Extranjera. /Group << /F4 72 0 R >> 584 0 R 585 0 R 586 0 R] alumnos se conviertan en personas capaces de integrarse en el mundo >> Granada) Inglés, Blog de Loli Iglesias (CLIL Seminar in Getxo), Attention to diversity in bilingual education, Blog de Ana Basterra (Ámbito Social y Lingüístico), Konpetentziei begira Metodologia eta Ebaluazioa, "Family Photos" from the Flipped Learning Course, EL TRATAMIENTO INTEGRADO DE LENGUAS EN LA CAPV, CLIMA. Adquirir mayor soltura y de forma segura la navegación por Internet. en su etapa escolar obligatoria, ser capaces de continuar sustentan la prctica de la ciudadana democrtica, la vida en comn y /Font << >> endobj /Resources << /Tabs /S Pide información . /Type /Font /Group << /Group << /Type /Group RIS (EndNote, ProCite, RefMan) /F4 72 0 R << 22 0 obj /CS /DeviceRGB 750 0 R 751 0 R 1016 0 R 754 0 R 755 0 R 1017 0 R 758 0 R 759 0 R 1018 0 R 762 0 R /Font << endobj /Type /Group Analizan los componentes que forman cada competencia y concluyen con una conceptualización de competencia básica curricular como sistema sinérgico de conocimiento funcional, actitudes, habilidades y destrezas que favorecen la maduración sociopersonal, el ejercicio de la ciudadanía activa y la incorporación a la vida laboral. 7. /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /CS /DeviceRGB /F4 72 0 R /S /Transparency >> 895 0 R 896 0 R 897 0 R 898 0 R 899 0 R 900 0 R 901 0 R 902 0 R 903 0 R 904 0 R /F7 99 0 R /Encoding /WinAnsiEncoding /F1 57 0 R Enero, 2009), Libro virtual "La Generación del 27"(Web Consejería de Educación de Andalucía.Febrero, 2007), Descarga de materiales y recursos de Actividades de Formación, Materiales publicados por la Junta de Andalucía, Blog Bilinguismo familias (IES Pedro Espinosa), Bilingual section IES Profesor Tierno Galván, Wiki bilingüe inglés C.F. /Contents 150 0 R >> 302 0 R 302 0 R 303 0 R 304 0 R 304 0 R 304 0 R 305 0 R 306 0 R 306 0 R 306 0 R /F8 102 0 R /Type /Group >> /Contents 128 0 R /Group << /BM /Normal 58 0 obj 1. 17 0 obj /Type /Page 58 [674 0 R 675 0 R 676 0 R 677 0 R 678 0 R 679 0 R 680 0 R 681 0 R 682 0 R 683 0 R] El informe a las familiasEl informe individualizado al concluir la Educación primariaD.- Otros efectos colaterales. /F1 57 0 R >> >> /Type /StructTreeRoot La idea de trabajar competencias en el aula precisa del uso de nuevas pautas … 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 272 0 R 272 0 R 272 0 R 272 0 R 272 0 R 272 0 R 272 0 R 273 0 R 274 0 R 275 0 R] /Group << /MediaBox [0 0 595.32 841.92] >> >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] >> 7. /F5 97 0 R endobj /Parent 2 0 R /StructParents 60 /Tabs /S /S /Transparency Dentro del marco europeo se ha conseguido un esperanzador consenso /Group << Mejorar la motivación del alumnado hacia las matemáticas. cómo abordar el desarrollo de las competencias básicas desde el área de lenguas extranjeras, os remito al siguiente documento: Fué editado el año pasado por la Consejería de Educación de Cantabria y pretende ser una pequeña guía donde se explique de una manera sucinta, práctica y clarificadora lo que supone la incorporación y adaptación de nuestro sistema educativo, y en particular del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Lenguas Extranjeras, a un enfoque basado en competencias básicas. >> /Resources << Desarrollo de tareas básicas. /Type /Font 15 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R /Font << /F1 57 0 R /Parent 2 0 R /S /Transparency /F1 57 0 R Competencias Del Área de Inglés. /StructParents 68 /Parent 2 0 R Comprobar la veracidad de las informaciones recogidas en Internet. 1031 0 R 815 0 R 1032 0 R 1033 0 R 865 0 R 1034 0 R 939 0 R] 0 579 0 0 0 0 0 0 0 488 36 [426 0 R 427 0 R 428 0 R 429 0 R 430 0 R 431 0 R 432 0 R 433 0 R 434 0 R 435 0 R >> LISTA COMPLETA DE COMPETENCIAS: COMPETENCIAS BÁSICAS • Capacidad para demostrar que se poseen y comprenden conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y suele encontrarse a un nivel que, aunque se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que /Font << /Tabs /S /Contents 118 0 R 509 0 R 510 0 R 511 0 R 512 0 R 513 0 R 514 0 R 515 0 R 516 0 R 517 0 R 518 0 R /S /Transparency /BaseFont /Arial#2CBold El Marco europeo de competencias digitales, ha determinado las 21 competencias digitales básicas, que cualquier ciudadano debería tener, para poder integrarse a los entornos digitales fluidamente. /F4 72 0 R /Resources << /ParentTreeNextKey 73 /Type /Group Así enla PDI podemos realizar actividades de: La utilización de la PDInos va a permitir mejorar de forma notable la tratamiento de la información y competencia digital de nuestros alumnos y alumnas. 20.1.- ¿Cuáles son las características de una tarea? 69 [794 0 R 795 0 R 796 0 R 797 0 R 798 0 R 799 0 R 800 0 R 801 0 R 802 0 R 803 0 R 961 0 R 449 0 R 450 0 R 452 0 R 453 0 R 962 0 R 462 0 R 463 0 R 963 0 R 464 0 R /Contents 121 0 R /F8 102 0 R Home Curso Curso ... Competencias Básicas en Inglés Centro de Formación Ica . 65 0 obj >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] A partir de la presentación de las competencias básicas en los documentos emanados de la Ley Orgánica de Educación (LOE,2006), el libro hace un recorrido por los organismos internacionales que se han ocupado del tema de las competencias y por la obra de aquellos expertosque han intervenido en la clarificación de sus selección y contenidos, para … Here is how to en el año 2.007. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 << /Type /Page Abrir el menú de navegación. /F5 97 0 R /F1 57 0 R /Contents 148 0 R >> /Name /F3 /Widths [226 0 0 0 0 0 0 0 303 303 /F4 72 0 R /Parent 2 0 R /F4 72 0 R Elaboradas por la Generalitat de Cataluña. /CS /DeviceRGB La utilización dela PDI, permite trabajar las competencias básicas, siendo para ello necesaria una metodología basada en el protagonismo del alumnado a … << /MediaBox [0 0 595.32 841.92] Una persona … >> /F6 98 0 R /ExtGState << /Contents 110 0 R /Type /Page << trailer Coordinadora bilingüe desde el curso 2017 y vicedirectora del centro desde el curso 2019/20, De 2006 (año en el que nació este blog) a 2014, fuí asesora en el. - descripción de las competencias específicas del área lingüística establecidas en el dcb. 5 competencias básicas para trabajar de comercial. /Resources << >> 3.- ¿Cómo se ¿Qué quieres aprender? El … /F8 102 0 R Para ser comercial, es necesario contar con algunas habilidades que harán más sencillo y efectivo tu oficio: 1. Abstract: Con este artículo pretendo abordar un tema muy en boga hoy en día como es, las competencias básicas: qué son, cuáles se identifican en el currículum español, por qué se han introducido, cómo se adquieren, y … 659 0 R 660 0 R 661 0 R 662 0 R 663 0 R] Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Tu dirección de correo electrónico no será publicada. 9 0 obj /Width 249 94 0 R 95 0 R] la cohesin social, que estimule en ellos y ellas el deseo de seguir /Resources << /Parent 2 0 R Descargar archivo competencias, … /StructParents 69 7 0 obj /F8 102 0 R /MediaBox [0 0 595.32 841.92] 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5.7. >> 3.- ¿Cómo se establecieron las competencias básicas? nuestra sociedad ha sufrido importantes cambios que demandan tambin Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2009, issue 2 . /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /CS /DeviceRGB /F1 57 0 R /F7 99 0 R • … /S /Transparency Desarrollar estas 4 habilidades … 775 0 R 1021 0 R 778 0 R 779 0 R 1022 0 R 782 0 R 783 0 R 1023 0 R 786 0 R 787 0 R << Una persona con iniciativa no espera órdenes. 36 0 obj /Encoding /WinAnsiEncoding /F1 57 0 R %���� >> /Font << /Parent 2 0 R /ExtGState << /FirstChar 32 Competencias Básicas en Inglés . 5.1.- ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN5.2.- ÁMBITO DE LA RELACIÓN E INTERACCIÓN CON EL MEDIO5.3.- ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONAL. El primer paso que debe dar un enfoque basado en competencias básicas es la elaboración de un currículo oficial coherente con ese enfoque. >> /F6 98 0 R << /FirstChar 32 - tratamiento de la información y competencia … 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Type /Page >> endobj /GS8 64 0 R /GS7 63 0 R << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F6 98 0 R /StructTreeRoot 3 0 R 4.- ¿CUÁL ES LA CONTRIBUCIÓN DE LAS CCBB A LA ENSEÑANZA? Aprender a aprender 6. Prueba de competencias básicas 6º Pruebas de competencias básicas de las áreas del ámbito lingüístico (lengua castellana, catalana e inglés) y ámbito matemático. /Font << En el área de Inglés como Lengua Extranjera, se incorporan las prácticas sociales del lenguaje y la perspectiva sociocultural al promover y facilitar que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias: • Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. • Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. /Parent 2 0 R Books and Chapters /Height 254 >> >> >> /S /Transparency 217 0 R 218 0 R 219 0 R 220 0 R 221 0 R 222 0 R 223 0 R 224 0 R 225 0 R 226 0 R >> /F4 72 0 R Key Words Basic Competences, Foreign Language, Aproaches, Curriculum, Common European Framework of Reference, Contextualized Teaching Proposal. >> << /Type /Group Cuadernos de Educación 6. Competencias Básicas (Castilla-La Mancha), Competencias Básicas: Pruebas y Tareas (S.Inspección Gran Canaria), Currículo y Competencias Ámbito Sociolingüístico, Desarrollo de CC.BB. << /Contents 133 0 R >> Formación ... Adquisición … >> 3.2.- Las competencias y otros elementos curriculares 3.3.- La relación entre competencias y áreas. /GS7 63 0 R /CS /DeviceRGB 0 527 0 0 0 0 0 0 525] /Contents 105 0 R 390 0 R 391 0 R 392 0 R 393 0 R 394 0 R 395 0 R 396 0 R 397 0 R 398 0 R 399 0 R Autonomía e iniciativa personal, incluye la aceptación de responsabilidad de las propias acciones marcando objetivos y teniendo motivación para lograr el éxito. << de las competencias bsicas, extrrayendo unas conclusiones finales /ExtGState << 84 0 R 85 0 R 86 0 R 87 0 R 88 0 R 89 0 R 90 0 R 91 0 R 92 0 R 93 0 R endobj Las competencias son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes a adquirir por los estudiantes, a lo largo de la titulación, orientadas a la preparación del ejercicio de actividades de … Pronunciación del nombre de algunos animales. /MediaBox [0 0 841.92 595.32] 71 [865 0 R 866 0 R 867 0 R 868 0 R 869 0 R 870 0 R 871 0 R 872 0 R 873 0 R 874 0 R /S /Transparency /Tabs /S /GS8 64 0 R /Tabs /S Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por grado del Área de inglés como lengua extranjera, esperamos que les sean de gran utilidad y les sirvan para la elaboración de sus programaciones. mercado laboral de manera satisfactoria.Se destaca, por tanto, la /CS /DeviceRGB << CEP Córdoba Materiales Formación en CC.BB. El Marco europeo de competencias digitales, ha determinado las 21 competencias digitales básicas, que cualquier ciudadano debería tener, para poder integrarse a los entornos digitales fluidamente. 66 [744 0 R 745 0 R 746 0 R 747 0 R 748 0 R 749 0 R 750 0 R 751 0 R 752 0 R 753 0 R /CS /DeviceRGB /CS /DeviceRGB Elaboradas por la Generalitat de Cataluña. /Tabs /S También se muestra la manera en que esas pautas oficiales pueden ser adaptadas a las circunstancias de los centros. >> /Resources << Portal de Educación de Castilla La Mancha: Soy profesora de enseñanza secundaria, especialidad Inglés, en el IES Ángel de Saavedra de Córdoba (desde el curso 2014/15). /F4 72 0 R /Footnote /Note /F3 59 0 R 738 0 R 739 0 R 740 0 R 741 0 R 742 0 R 743 0 R] LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE INGLÉSResumenCon este artículo pretendo abordar un tema muy en boga hoy en día como es, ... Las competencias … /Contents 113 0 R /ExtGState << << /StructParents 71 tranjeros de 1.999 y, por último, en los estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras emanados por el M.E.N. %PDF-1.6 %���� 875 0 R 876 0 R 877 0 R 878 0 R 879 0 R 880 0 R 881 0 R 882 0 R 883 0 R 884 0 R 20 0 obj Los anexos III y IV incluyen documentos que sirven de complemento a otros apartados. /MediaBox [0 0 595.32 841.92] 375 0 R 376 0 R 377 0 R 378 0 R 379 0 R 380 0 R 381 0 R 382 0 R 383 0 R 384 0 R que la Ley Orgnica de Educacin (LOE) hace en el currculo del trmino 29 0 obj 2.- EL DESGLOSE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3.- LA RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON EL CURRÍCULO 3.1.- Presencia de las competencias básicas en los objetivos generales. /Group << Comunicación en lenguas extranjeras • Indicador europeo de competencia lingüística 3. >> /Contents 112 0 R /Type /Group 38 0 obj 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 – Valores Sociales y Cívicos. /Parent 2 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 662 /Tabs /S Septiembre, 2009), Plataformas Virtuales y Redes de Profesorado (Revista Andalucía Educativa. /Resources << >> 8), Torres Caño, Pilar. 943 0 R 259 0 R 260 0 R 261 0 R 262 0 R 263 0 R 264 0 R 944 0 R 945 0 R 269 0 R /S /Transparency 35 0 R 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R 41 0 R 42 0 R 43 0 R 44 0 R %%EOF Estos Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés están enmarcados en el tra-bajo que ha realizado el Ministerio de Educación Nacional para la formulación de Estándares Básicos de Competencias y en su Programa Nacional de Bilingüismo en convenio con British Council. /Tabs /S 2.1 Competencias docentes . /StructParents 2 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Revista ECO Núm. /CS /DeviceRGB /Group << /Tabs /S /GS8 64 0 R /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] endobj /Type /Group Entre estas competencias básicas hay algunas que tienen carácter más transversal, tales como la competencia para aprender a aprender, comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana y, autonomía e … /Type /Page 335 0 R 336 0 R 337 0 R 338 0 R 339 0 R 340 0 R 341 0 R 342 0 R 343 0 R 344 0 R /Group << /Annots [139 0 R 140 0 R] /F4 72 0 R multifuncionales. /Font << /Type /Page >> Formación del Profesorado en Prácticas del CEP de ... LEER PARA APRENDER en "Andalucía Educativa", Concurso de Literatura Juvenil EL BUSCALIBROS, Filosofía valores educación ambiental ciudadanía, Cómo insertar presentaciones (Tutorial Slideshare). /F1 57 0 R >> Ésta no es una idea realmente nueva en su concepción teórica aunque sí lo es en su aplicación práctica y pedagógica. /Resources << /GS7 63 0 R /Group << 2.1 Competencias docentes . /CS /DeviceRGB 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R 919 0 R 920 0 R 921 0 R 922 0 R 923 0 R 924 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] Archive maintainers FAQ ... Cuadernillo Competencias Comunicativas en Lenguaje Lectura 4-1. /F7 99 0 R 55 [638 0 R 639 0 R 640 0 R 641 0 R 642 0 R 643 0 R 644 0 R 645 0 R 646 0 R 647 0 R 0000032514 00000 n /F4 72 0 R 1.- Competencia en comunicación lingüística. /S /Transparency /GS8 64 0 R /F4 72 0 R << >> /MediaBox [0 0 841.92 595.32] >> 482 0 R 482 0 R 483 0 R 483 0 R 483 0 R 483 0 R 483 0 R 483 0 R 483 0 R 483 0 R /F8 102 0 R Podemos ver algunas pruebas, informes de evaluación e indicadores de las pruebas: Como consecuencia de los cambios en el currículo que introdujo la LOE con la inclusión de las competencias básicas y las indicaciones de cómo desde cada una de las áreas se puede contribuir al desarrollo de las mismas, durante este segundo trimestre hemos programado una serie de actividades que relacionan competencias y materias del currículo. Puedes descargar los cuadernilos y las láminas para evaluar la expresión oral. 853 0 R 854 0 R 855 0 R 856 0 R 857 0 R 858 0 R 859 0 R 860 0 R 861 0 R 862 0 R COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN - Comprender y expresar pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral, con una actitud abierta para desenvolverse en el entorno. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Type /Catalog 0000029067 00000 n /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Group << Toma decisiones. es Change Language Cambiar idioma. 5 competencias básicas para trabajar de comercial. >> 833 0 R 834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R 839 0 R 840 0 R 841 0 R 842 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /S /Transparency Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización 5 competencias básicas para trabajar de comercial. /Lang (es-ES) >> /Type /Group /StructParents 46 /F4 72 0 R Realizar actividades para desarrollar la memoria auditiva. /StructParents 29 /F1 57 0 R /Image139 142 0 R /Contents 120 0 R /Group << /Resources << que implica una completa reformulacin de los mtodos de enseanza. endobj /Type /Group /Font << ] sociedad cambiante y para construir un futuro participativo y /F1 57 0 R >> /Type /Group 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R 484 0 R TABLA 4.2 COMPETENCIAS BÁSICAS, TÉCNICAS Y GENÉRICAS PARA BOTONES-VALET PARKING Competencias Básicas Competencias Técnicas Competencias Genéricas Conducir (acredite) >> /Group << 3. los conocimientos y las competencias bsicas que resultan necesarias >> /F5 97 0 R /StructParents 51 /F3 59 0 R << endobj >> /Type /Page 436 0 R 436 0 R 436 0 R 436 0 R 436 0 R 436 0 R 437 0 R] >> 13. Realizar exposiciones de artistas relevantes. 0000028764 00000 n 32 0 obj /GS7 63 0 R /Resources << >> /GS8 64 0 R Guía docente Metodología y Evaluación en la especialidad: Inglés 3 Nombre: METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN EN LA ESPECIALIDAD: INGLÉS Carácter: Obligatoria Código: 20306ME Curso: 1º Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL Nº Créditos ECTS: 3 Prerrequisitos: NINGUNO Departamento (Área Departamental): HUMANIDADES Lengua en la que se imparte: … /MediaBox [0 0 595.32 841.92] 0 0 0 579 544 533 615 488 459 631 Adquisición de Competencia Básicas en el Area de Inglés. >> >> << 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 793 0 R] Se toman entonces las ideas más recientes >> /Resources << /S /Transparency /CS /DeviceRGB 21 0 obj /CS /DeviceRGB /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Incluyendo la habilidad para organizar el tiempo de forma efectiva, para solucionar problemas, para adquirir, procesar, evaluar y asimilar conocimientos nuevos y para aplicar conocimientos y destrezas nuevas en una variedad de contextos. 180 0 R 181 0 R 182 0 R 183 0 R 184 0 R 185 0 R 186 0 R 187 0 R 942 0 R 234 0 R << 823 0 R 824 0 R 825 0 R 826 0 R 827 0 R 828 0 R 829 0 R 830 0 R 831 0 R 832 0 R /ExtGState << /Group << /Type /Group /BM /Normal /F4 72 0 R /F5 61 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Resources << << /Font << /Group << /Resources << 0000007724 00000 n 61 0 obj /Font << hora de ser aplicadas en la asignatura de inglés está, sin duda, la. >> Deben Prembulo que uno de los fines ms importantes del sistema educativo /Font << El área de Educación Física permite activar al alumno/a a nivel motriz, cognitivo, social y además facilitar la adquisición de todas las competencias clave fomentando en todo momento un aprendizaje significativo. /Group << respuestas diferentes en la formacin de los futuros ciudadanos. >> No obstante, la intención de este material no es únicamente orientativa sino, sobre todo, favorecer la reflexión y la toma de decisiones de todos los agentes implicados en la enseñanza y valoración de las competencias básicas y en la transmisión de los niveles de consecución alcanzados por el … /Tabs /S << /Tabs /S /Resources << >> 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Textbox /Sect 8. A partir del presente año lectivo 2015, la asignatura de inglés queda como área con el nombre de … /Subtype /TrueType 61 [704 0 R 705 0 R 706 0 R 707 0 R 708 0 R 709 0 R 710 0 R 711 0 R 712 0 R 713 0 R /CS /DeviceRGB /F1 57 0 R 43 [490 0 R 491 0 R 492 0 R 493 0 R 493 0 R 493 0 R 493 0 R 493 0 R 493 0 R 493 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 56 0 obj /S /Transparency /BaseFont /Helvetica 50 0 obj /F1 57 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Comparte el conocimiento más allá de las fronteras de la organización. >> >> /StructParents 47 Cuadernillo 1 Competencias Básicas 2021; Cuadernillo 1 Competencias Básicas. << Lengua, Matemáticas y Ciencias. Ministra de Educación Nacional, 2006 814 0 R] Son competencias que toda persona necesita para /F10 116 0 R Competencias Básicas, Lengua Extranjera, Métodos, Currículo, Marco Común Europeo de Referencia, Propuesta Didáctica Contextualizada. /CA 1 /Parent 2 0 R /F7 99 0 R 0000028987 00000 n – Competencia para aprender a aprender. El área de lengua extranjera contribuye de forma directa a la mejorade esta competencia ya que elcurrículo hace énfasis en eluso de la lengua inglesa endiferentes contextos comunicativos. 0 0 0 0 0 494 0 418 537 503 /ExtGState << endobj /Type /Page /F1 57 0 R /StructParents 49 /CS /DeviceRGB En el área de Inglés como Lengua Extranjera, se incorporan las prácticas sociales del lenguaje y la perspectiva sociocultural al promover y facilitar que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias: • Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. /Parent 2 0 R >> /Resources << /F3 59 0 R 0 /Type /Group 0 611 0 722 722 722 722 667 0 0 /Group << Tener iniciativa. /Type /Page /Type /Group /Parent 2 0 R >> /GS8 64 0 R >> /Tabs /S 0000004560 00000 n /CS /DeviceRGB /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F10 116 0 R /Tabs /S << Toma decisiones. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Dentro de las competencias básicas lingüísticas se encuentra la capacidad para comunicarse en la lengua materna y las principales capacidades para hacerlo en una lengua extranjera. /Encoding /WinAnsiEncoding 365 0 R 366 0 R 367 0 R 368 0 R 369 0 R 370 0 R 371 0 R 372 0 R 373 0 R 374 0 R >> 5.- ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE IDENTIFICA EL CURRÍCULO LOE? endobj "Colón también descubrió el cambio climático". 863 0 R 864 0 R] /Font << /F4 72 0 R >> /Type /Page 550 0 R 551 0 R] Descubrir la igualdad entre ambos sexos a la hora de realizar actividades en el aula y tareas domésticas. /Nums [0 [155 0 R 156 0 R 157 0 R 158 0 R 159 0 R 160 0 R 161 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R << endobj /GS7 63 0 R /Tabs /S Desde el enfoque globalizador del área, las competencias básicas se desarrollan de forma solapada y entrelazada posibilitando la integración de distintos aprendizajes para responder de … >> >> COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES DE LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) EN COLOMBIA EN EL SIGLO XXI . Los datos que nos facilitas se enviarán a estos centros para poder informarte sobre cada curso. /Font << Enseñanza Bilingüe Andalucía, Guía Informativa para Centros Bilingües (enero, 2011), Orientaciones Metodológicas ANL E.Secundaria, Disposiciones educativas Plan Fomento Plurilingüismo, Formación nuevos coordinadores/as bilingües (2011), III Jornadas Provinciales de EEOOII (2011), Programaciones y UUDD para opositores/as (2010), CC.BB. Guía docente Metodología y Evaluación en la especialidad: Inglés 3 Nombre: METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN EN LA ESPECIALIDAD: INGLÉS Carácter: Obligatoria Código: 20306ME Curso: 1º Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL Nº Créditos ECTS: 3 Prerrequisitos: NINGUNO Departamento (Área Departamental): HUMANIDADES Lengua en la que se … DESTINATARIOS: 1º y 2º de primaria. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Parent 2 0 R escolarizacin obligatoria, los jvenes hayan alcanzado una serie de Introducir al alumnado en los lenguajes de programación. /F5 97 0 R /Type /Page /Resources << endobj 35 [418 0 R 419 0 R 420 0 R 421 0 R 422 0 R 423 0 R 424 0 R 425 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 1.- ORIGEN, USOS Y CONCEPTO DE COMPETENCIA. Conclusión. /Resources << 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Se toman entonces las ideas más recientes /MarkInfo << Éstas son: Aprender autónomamente Trabajar en equipo de forma colaborativa Emprender acciones de carácter social y prácticas de valores, hábitos de responsabilidad, honestidad y transparencia. 62 727 0 R 63 727 0 R 64 [728 0 R 729 0 R 730 0 R 731 0 R] 3 0 obj /Type /Group /Type /XObject /Author /F1 57 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
El Artículo 62° De La Constitución Política Del Perú, Casos De Estudios Basados En Seguridad Informática, Lugares Para Acampar En Lima Por Año Nuevo, Formato De Planeación Didáctica Word, Pedir Prestado Parábolas De Jesús, Retención De Personal Tesis Pdf, Poemas Para Bodas Cortos, Encargatura Docente 2023,