La Educación Básica Alternativa responde a las necesidades de: Jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación regular o no pudieron culminarla. Las demás establecidas por ley, así como las que sean necesarias para el mejor cumplimiento de sus fines y no hayan sido asignadas a otras instancias o entidades. Para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación, se adopta un enfoque intercultural e inclusivo, y se realiza una acción descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperación que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje. Propiciar una efectiva inserción y continuidad educativa, integración social y desarrollo laboral de las personas; a través de la articulación de la Educación Técnico-Productiva con la Educación Básica Alternativa y Educación Básica Especial. endobj Participar en el desarrollo de servicios y programas educativos y culturales, prioritariamente en el ámbito territorial de su asentamiento en armonía con su entorno social y natural. Segunda Vicepresidenta del Congreso de la República, AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA. Se desarrolla siguiendo un programa de estudios con una duración de cuarenta (40) créditos académicos como mínimo. En materia de aranceles de importación, la legislación específica establece un régimen especial para determinados bienes destinados a la educación. La función principal del profesional en enfermería está orientada a prestar los servicios en el área de su competencia relacionados con la prevención y promoción de la salud a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. Está a cargo de un Director que es designado previo concurso público, convocado por la Dirección Regional de Educación respectiva. El presente Reglamento desarrolla las disposiciones, criterios, procesos y procedimientos contenidos en la Ley Nº 28044, Ley … La eficiencia en el gasto en educación implica elaborar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el plan anual, el presupuesto funcional y los costos por alumno, así como la adecuada racionalización de los recursos humanos que implica su distribución su ubicación y su distribución en el territorio nacional conforme a las necesidades del servicio educativo. Los concursantes están sujetos a evaluación y certificación de competencias para el ejercicio de su cargo, de acuerdo a ley. Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica. Asegura la participación de los miembros de los pueblos indígenas en la formulación y ejecución de programas de educación para formar equipos capaces de asumir progresivamente la gestión de dichos programas. Asimismo supone planificar y ejecutar programas intersectoriales descentralizados que atiendan a una misma población. Ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista y técnica. Liderar la gestión para conseguir el incremento de la inversión educativa y consolidar el presupuesto nacional de educación, así como los planes de inversión e infraestructura educativa. El Sistema opera a través de organismos autónomos, dotados de un régimen legal y administrativo que garantiza su independencia. Informar a las entidades oficiales correspondientes, y a la opinión pública, de los resultados de su gestión. օ La unidad de gestión educativa local, CAPÍTULO IV. 16 0 obj En este marco, las municipalidades apoyan la prestación de servicios de las Instituciones Educativas y contribuyen al desarrollo educativo en el ámbito de su jurisdicción. Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes: La certificación, la convalidación, la subsanación, las pruebas de ubicación y cualquier otro tipo de evaluación del aprendizaje realizado dentro o fuera de las instituciones del Sistema Educativo. Décima.- La conformación y funcionamiento de las redes educativas en escuelas unidocentes y multigrados ubicadas en las áreas rurales y zonas de frontera será materia de una normatividad específica que garantice la eficiencia de su funcionamiento. Para el caso de los centros de educación técnico productiva e institutos superiores tecnológicos y agropecuarios, podrán ejercer la docencia profesionales titulados de universidades de la especialidad afín para las plazas declaradas desiertas por un periodo máximo de 6 años; posterior a este tiempo, se requerirá el título pedagógico respectivo. Puede ser pública o privada. A continuación, se presentan las principales modificaciones al Reglamento de la Ley N.° 28044: Los servicios educativos deberán garantizar las condiciones de accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad. WebLey General de Educación LEY Nº 28044 CONCORDANCIAS: D.S. Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de aprendizaje. Afianza su identidad personal y social. El currículo permite la realización de las diversificaciones y adaptaciones curriculares pertinentes para la atención de los estudiantes con discapacidad. La prestación de los servicios educativos está sujeta a la vigencia de su licenciamiento. Los Centros de Educación Técnico - Productiva deben implementar un Registro de Matrícula, de Notas y de Certificados Modulares. Esta acción la realiza en coordinación con los Organismos Públicos Descentralizados de su zona. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Como expresión de su finalidad formativa, están facultados para desarrollar actividades de producción de bienes y servicios, los cuales constituyen una fuente de financiamiento complementario. El financiamiento de la educación pública. La Educación Técnico - Productiva se articula con la Educación Básica, Educación Comunitaria y Educación Superior Tecnológica, permitiendo a los y las estudiantes convalidar las competencias adquiridas y lograr la progresión en su trayectoria formativa. endobj Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias del mercado laboral. Mantiene relaciones funcionales con entidades del Estado, de la sociedad, de la empresa y de los medios de comunicación, a fin de asegurar que el aprendizaje sea pertinente e integral y para potenciar el servicio educativo. m����nU��Ee.dmw7��ʺ]S��K�iAU�|4C)p���>%���FH-c{,1Lȶk|���������a�؄��ENr����Ќ %�6����%�2��M���ԍy�mDc+uq},w���yIW.�+��@�g$��.������]R������A_ al`9M(c������)�hH&�{E�����v>�a�1)�R�����W�{@Oo��x�����)��/��,N�$mb��?�E`�ES�R���>� El Estado provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales. Este Programa se articula con las instituciones de educación superior. La estructura del sistema educativo, CAPÍTULO III. WebLa Ley General de Educación (Ley 28044) es la ley peruana que establece la normativa marco en materia de educación. Instituciones representativas, públicas y privadas, vinculadas a la educación podrán proponer integrantes para el Consejo. WebLEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY Nº 28044 CONCORDANCIAS: z D.S. <> Las funciones de la Unidad de Gestión Educativa Local en el marco de lo establecido en el artículo 64 son las siguientes: Contribuir a la formulación de la política educativa regional y la nacional. Las instancias de gestión educativa descentralizada son: La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado. Identificar las necesidades de capacitación del personal docente y administrativo y desarrollar programas de capacitación, así como brindar facilidades para la superación profesional. endstream De la ley 28044. Luz Jorge. endobj La Dirección Regional de Educación es un órgano especializado del Gobierno Regional responsable del servicio educativo en el ámbito de su respectiva circunscripción territorial. De gestión privada conforme al artículo 72. Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la comunidad. El programa de estudios tiene una duración de ochenta (80) créditos académicos como mínimo. Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Los estudios de pregrado conducen a los grados de bachiller técnico y bachiller, y a la obtención de los títulos que les correspondan. Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurídicas, públicas o privadas, nacionales o extranjeras. WebLey General De Salud Mexicana. Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la matrícula oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y programas educativos. �����p8D.�+��Z-�C��~�s�B�V��vǗ����1,?� �G�8s)�!�e(���B�u]�{�Z���L�ʈC��4p"g�~��9 ]�R+��# �"ك�è�m%a+��9�Y�>��y7��,�Un�+��yW�yW�y�*셒U�p�kg5\,��7j8C���`ߕ�8K����>�{S� `�������s����A/{fQ�̢6y�eB�����j��j���r%灊*�Eݳ3��:/��H�4s��PW� p�6ml�j��� ���?g=� Resguardar los derechos de los padres y alumnos, cualquiera sea la dependencia del establecimiento que elijan. La función principal del profesional en odontología está orientada a prestar los servicios en el área de su competencia relacionados con la prevención y promoción de la salud bucodental de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. Gratis. La sociedad participa directamente en la gestión de la educación a través de los Consejos Educativos que se organizan también en forma descentralizada. Está integrado por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local y los representantes de los estamentos que conforman la comunidad educativa, de los sectores económicos productivos, de las municipalidades y de las instituciones públicas y privadas más significativas. La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. stream WebLey General de Educación LEY Nº 28044 CONCORDANCIAS: D.S.Nº 011-2012-ED (Reglamento) OTRAS CONCORDANCIAS EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA POR … La cultura de donación voluntaria de sangre, que promueve la conciencia de la participación activa como donante voluntario, altruista y no remunerado, con el fin de difundir la necesidad e importancia de la donación en nuestro país, respetando la libertad de conciencia y de religión recogida en la Constitución Política del Perú. El Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado. Accede a más de 120 millones de documentos de más de 100 países, incluida la mayor colección de legislación, jurisprudencia, formularios y libros y revistas legales. endobj Las instituciones educativas privadas pueden contribuir a la educación pública con sus recursos, instalaciones y equipos, así como con el intercambio de experiencias de innovación. Las horas prácticas de los programas de estudios pueden ser realizadas en los Centros de Educación Técnico - Productiva, centros laborales o instituciones educativas públicas y privadas. El consejo nacional de educación, CAPÍTULO VII. �����)B�_�4 endobj Las áreas de desempeño laboral del profesor son la docencia, la administración y la investigación. Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros de texto y materiales educativos. . Complementa y amplía los conocimientos, habilidades y destrezas de las personas y contribuye a su formación permanente e integral. El ascenso y permanencia se da mediante un sistema de evaluación que se rige por los criterios de formación, idoneidad profesional, calidad de desempeño, reconocimiento de méritos y experiencia. La libertad de enseñanza es reconocida y garantizada por el Estado. Se imparte en castellano y en los demás idiomas oficiales. … WebLA LEY Proyecto Ley 28044: Art. Con el fin de garantizar la equidad en la educación, las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias: Ejecutan políticas compensatorias de acción positiva para compensar las desigualdades de aquellos sectores de la población que lo necesiten. Está integrado por personalidades especializadas y representativas de la vida nacional, seleccionadas con criterios de pluralidad e interdisciplinariedad. Al mismo tiempo también tendrás una referéncia del grado de aceptación del caso. La programación curricular, la planificación y el desarrollo de las actividades de aprendizaje son responsabilidad de cada Centro de Educación Técnico-Productiva (CETPRO); los cuales consideran las adaptaciones y ajustes correspondientes para los y las estudiantes con discapacidad. La universalización de la educación, TÍTULO III. Establecer los lineamientos básicos para garantizar la participación de la sociedad civil en la orientación y mejoramiento de la educación. endobj Garantiza el aprendizaje en la lengua materna de los educandos y del castellano como segunda lengua, así como el posterior aprendizaje de lenguas extranjeras. Z�V��B~��h�cuD�v�S�4}��u1e� ��pPҖ1ח4\�+���xf�&���T�/�����ȏ7i��ߡ�t横�)`0gw$>mb��Y5�l! ;��\�h�`�o��=�P�Bܢ��j�'���i*�0�Z/v�?x%Ū]n�>nk^�N+1�#o]��/^'sf��[��l��=ZBj��9lGPo��Z�5҄����&���?d�)�2 �����H>1;K�x.����������kZ�h�+��b��m��"�*����{P|,�j#� 7��p��cF�-����.��Wl͊}�βV� � �?�.���Ƴ����ij���=�Mg4ݭD���ԣaJf)i��X�}��ff!3� �'H���XoC���kQ��D��"�cI�_&'�L��+uP,�h��!���I�%�v��֛��W�O�����|�B��������r��n�/P��i������ Objeto y ámbito de aplicación. Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje. Al concluir el programa de estudios, los y las estudiantes tienen derecho a obtener un título de Auxiliar Técnico. <> El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la universalización de la educación básica. Isabel Caicedo. Son funciones del Ministerio de Educación: Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinación con las regiones, la política educativa y pedagógica nacional y establecer políticas específicas de equidad. Regular y supervisar las actividades y servicios que brindan las Instituciones Educativas, preservando su autonomía institucional. Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe. Asesorar la gestión pedagógica y administrativa de las instituciones educativas bajo su jurisdicción, fortaleciendo su autonomía institucional. El Consejo Participativo Local de Educación es un órgano de participación, concertación y vigilancia educativa durante la elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Local en el ámbito de su jurisdicción. Profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de Educación Primaria. Articular las instituciones educativas para que desarrollen relaciones de cooperación y solidaridad. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad. endobj La formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos. 20 0 obj Promover alianzas estratégicas con instituciones educativas para el fomento de la investigación, el desarrollo tecnológico y la formación profesional de los trabajadores y estudiantes del sistema educativo, que permitan acceder a empleos de mejor calidad. El psicólogo escolar, el enfermero escolar y el odontólogo escolar son profesionales especializados que forman parte de la comunidad educativa que contribuyen en la formación integral de los estudiantes en la educación básica. El proceso de formulación del currículo es participativo y se construye por la comunidad educativa y otros actores de la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica. Los principales actores de la Educación Superior son: Las instituciones e instancias de Educación Superior, que pueden ser universidades, escuelas o institutos; públicos o privados; y que gozan de autonomía, conforme a la ley de la materia, y que se rigen por sus estatutos y ley específica. Se organiza flexiblemente en función de las necesidades y demandas específicas de los estudiantes. Son finalidades de la Unidad de Gestión Educativa Local: Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica y administrativa de las instituciones educativas para lograr su autonomía. En lo que les corresponda, son funciones de la Institución Educativa Privada las establecidas en el artículo 68. Upload; ... ESTADO … La estructura y funcionamiento de los Centros de Educación Técnico - Productiva públicos y privados se regulan en el Reglamento de la presente Ley. 12486. El promotor que es el fundador, gestor o propietario de la institución educativa, que, en el caso de las públicas, es una entidad del Estado, y en el caso de las privadas, es una persona natural o jurídica. Promover y apoyar la diversificación de los currículos de las Instituciones Educativas en su jurisdicción. Opina de oficio en asuntos concernientes al conjunto de la educación peruana. ACEPTAR, Universalización, calidad y equidad de la educación, Criterios para la universalización, la calidad y la equidad, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, Órganos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, Funciones de los Órganos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, Educación de las personas con discapacidad, Articulación y coordinación del Sistema Educativo, Las Etapas, Niveles, Modalidades, Ciclos y Programas, Definición de la Educación Técnico - Productiva, Finalidad de la Educación Técnico - Productiva, Objetivos de la Educación Técnico - Productiva, Características de la Educación Técnico - Productiva, Licenciamiento Institucional de los Centros de Educación Técnico - Productiva públicos y privados, Optimización de la Educación Técnico - Productiva, Creación de los Centros de Educación Técnico-Productiva públicos, Organización y Gestión de los Centros de Educación Técnico - Productiva, Supervisión, fiscalización y sanciones a los Centros de Educación Técnico - Productiva, Requisitos para el ejercicio del profesorado, Programa de Formación y Capacitación Permanente, Régimen laboral del Profesor en la Educación Privada, Tipos de gestión de las Instituciones Educativas, La coordinación con los gobiernos locales. La Educación -Inicial constituye el primer nivel de la Educación Básica Regular, y comprende a niños menores de 6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada conforme a los términos que establezca el Reglamento. Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional. Los demás derechos y deberes que le otorgan la ley y los tratados internacionales. [1 Antecedentes. por cuanto: el congreso de la repÚblica; ha dado la ley siguiente: ley que modifica la primera disposiciÓn … 6 0 obj Hey ho, let’s Genially! Promover una evaluación formativa que motive el desarrollo integral del estudiante, de acuerdo a los principios y fines de la educación establecidos por la presente ley. 2 0 obj El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su función educadora. El ingreso y el tránsito de un grado a otro se harán en función de las competencias que el estudiante haya desarrollado. Las acciones de supervisión y fiscalización se desarrollan conforme a las disposiciones que se establezcan en el reglamento de la Ley Nº 28044. Fortalecer la capacidad de decisión de las Instituciones Educativas para que actúen con autonomía pedagógica y administrativa. 23 0 obj de la repÚblica. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad. Octava.- Créase el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP). GRACIAS POR SU ATENCIÓN! Los suscriptores pueden ver una lista de todos los documentos que citan el caso, Los suscriptores pueden ver una lista de todas los versiones de la ley con las distintas afectaciones, Los suscriptores pueden ver todas las afectaciones de un caso. Las instituciones educativas adoptan medidas para asegurar condiciones de accesibilidad, disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad en la provisión de los servicios educativos; y, desarrollan planes educativos personalizados para los estudiantes con necesidades educativas especiales. Actualizado cada día, vLex reúne contenido de más de 750 proveedores dando acceso a más de 2500 fuentes legales y de noticias de los proveedores líderes del sector. x��[�r�����0�]����ٿ��* �h�(R!�$�(�X�P�Xz�"=��! El currículo de la Educación Básica es abierto, flexible, integrador y diversificado. Incentivar la creación de Centros de Recursos Educativos y Tecnológicos que contribuyan a mejorar los aprendizajes en los centros y programas educativos. 20223609. ley n° 28044 ley general … El financiamiento de proyectos de inversión y de innovación y desarrollo educativo que propongan y ejecuten las Instituciones Educativas, será apoyado por el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP). Diseñar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de su jurisdicción en concordancia con los Proyectos Educativos Regionales y Nacionales y con el aporte, en lo que corresponda, de los Gobiernos Locales. WebLa presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los … Brindar facilidades a su personal para realizar o completar su educación y mejorar su entrenamiento laboral dentro del local de trabajo o en instituciones educativas. Promover centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de arte así como el deporte y la recreación y brindar apoyo sobre la materia a los Gobiernos Locales que lo requieran. El Ministerio de Educación, a través de sus órganos competentes, norma las funciones del profesional en psicología, profesional en enfermería y el profesional en odontología. Propiciar la participación de la comunidad, de los gobiernos locales y regionales, de los sectores productivos, organizaciones laborales y la sociedad, en las actividades educativas. Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones. Canalizar el aporte de los gobiernos municipales, las Instituciones de Educación Superior, las universidades públicas y privadas y otras entidades especializadas. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N° 28044. Asegura los servicios educativos y los programas de atención integral con calidad y equidad en su ámbito jurisdiccional, para lo cual coordina con las Unidades de Gestión Educativa Local y convoca la participación de los diferentes actores sociales. Elaboran, con participación de las instancias descentralizadas, los indicadores de medición de la calidad que contribuyan a orientar la toma de decisiones. Conducir el proceso de evaluación y de ingreso del personal docente y administrativo y desarrollar acciones de personal, atendiendo los requerimientos de la Institución Educativa, en coordinación con la Dirección Regional de Educación. Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia. Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral. <> El Ciclo Técnico de la Educación Técnico-Productiva provee a los y las estudiantes de las competencias que le permitan desempeñarse en un entorno laboral de manera eficaz en una determinada función, controlando y supervisando sus propias tareas y actividades, identificando problemas técnicos y ejecutando acciones correctivas específicas. La educación es inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos. El Sistema Educativo articula sus componentes para que toda persona tenga oportunidad de alcanzar un mayor nivel de aprendizaje. Progresiva, porque reconoce competencias adquiridas en el ámbito laboral y en el sistema educativo para coadyuvar en la progresión de la trayectoria formativa. Universalización, calidad y equidad de la educación, CAPÍTULO II. Dicha jurisdicción territorial puede ser modificada bajo criterios de dinámica social, afinidad geográfica, cultural o económica y facilidades de comunicación, en concordancia con las políticas nacionales de descentralización y modernización de la gestión del Estado. La sociedad tiene el derecho y el deber de contribuir a la calidad y equidad de la educación. El financiamiento de la educación comprende los recursos financieros destinados a obtener y contar con los recursos humanos, materiales, tecnológicos y servicios necesarios para satisfacer las necesidades educativas de la población, haciendo cada vez más eficiente y equitativa su distribución y utilización. En lo que corresponda, adecuará su funcionamiento a lo establecido en la presente ley. I) Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en atención a las necesidades de los centros y programas educativos y gestionar su financiamiento local, regional y nacional. Las infracciones se clasifican como leves, graves y muy graves. Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la comunidad educativa. Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos. Su jurisdicción territorial es la provincia. x��ˎ�F�n���G ���7�6���ط�83�A�Z����s���[N[��f�$J,�h�bu�_]��{�㏯~{��_�槟�Ͽ�V?|����D����������Pin�g�`S����/6� �P���������?��^�xX�}���{}vE$�� Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de representación a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la correspondiente Institución Educativa. Implementar un sistema de información para la toma de decisiones estratégicas. Establecer un plan nacional de transparencia en la gestión que consolide una ética pública. Son objetivos de la gestión educativa contribuir a: Desarrollar la Institución Educativa como comunidad de aprendizaje, encargada de lograr una excelente calidad educativa. 10904 Views Download Presentation. Mientras tanto, el nivel inicial no será requisito para el ingreso al nivel de Educación Primaria, en los lugares donde no se haya logrado aún el objetivo de su universalización. x�]��k�q����v��a������h�ŲE('��a�XR����r����PD�%.�>����>~������~���|^�Tr�\�Xl�Z��t��������n����d6��V���h�^�Z��R�4��j����D0x��l���f�l6��d�@.�[,����2�L�\���N&��n��t:�ǓJ�''G î].W>����N���/�N� ���D�8���s�͍�3�F��n��c� �P(|>?��.��gS�s�����[I�T�� �#?BQ������|dO�f���y�,�B:�N#�H���G��������h4�J��i�Y,A*WB�P�T�F����� �Z���H$B&� ��f��d2 La supervisión y fiscalización de los CETPRO públicos y privados se encuentra a cargo de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y contribuyen con la mejora de las condiciones en la prestación del servicio educativo brindado por los Centros de Educación Técnico - Productiva (CETPRO) públicos y privados. WebEl Ministerio de Educación hará entrega al Consejo Nacional de Descentralización, de la propuesta de reestructuración de las actuales instancias intermedias de gestión … © 2021 Genially. Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de alfabetización, de acuerdo con las características socio-culturales y lingüísticas de cada localidad. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social. Objeto y ámbito de aplicación La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las … 9 0 obj Es objetivo del Estado erradicar el analfabetismo; con este propósito, convoca a instituciones especializadas para desarrollar conjuntamente programas de alfabetización. WebMira el archivo gratuito ley-general-de-educacion-28044 enviado al curso de Direito Constitucional I Categoría: Trabajo - 116601688. Fortalecer el funcionamiento de los Organismos Públicos Descentralizados y regular la relación de éstos con el Ministerio de Educación. -Promover políticas educacionales que reconozcan y fortalezcan las culturas originarias. Promover la creación de un entorno social favorable al aprendizaje y cuidado de sus miembros, desarrollando una cultura de responsabilidad y vigilancia ciudadana que garantice la calidad educativa y la ética pública. Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje. Si haces click en 'Aceptar' o continúas navegando por esta web consideramos que aceptas nuestra política de cookies. Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas. - En la Educación Universitaria, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria - CONEAU. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 26 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 9>> La Educación Técnico - Productiva es brindada a través de las siguientes modalidades: Dichas modalidades pueden ser brindadas a través de los Modelos Educativos Dual, Alternancia u otros definidos por el Ministerio de Educación. En ella tiene lugar la prestación del servicio. Comuníquese al señor Presidente de la República para su promulgación. Elaborar los diseños curriculares básicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, y establecer los lineamientos técnicos para su diversificación. |�T�:�E�bo�|�2��[Z����@I����}9M�F��%x*��gލ-���ƌm��a���Z��[p�FY���r��wL(�xP[�cb�x׉m+�ɴ�zW�^����W+�dQU�жs�Y>�G� \+z��9�5\�{+�M+�����`��I�������b�̆�eR7�ɬ�i���������qFg�**P�����w���yX��a�E�F#NՌ��+�1�T7;N{W8�k�*gL��t����Y'���j�����ֈ�v֧;�w�Ӌ��]#=|��X�.7_��_B6� �� |f��s[�nC,�����m�/� �D U��{ح���jQ��Z�Av������,���Xb�q�;v�w�fjD��a-�;����:��%��Y*�'��4���3�Ab�Ѷ��I�!���Z'��8��1$�5&1[���u$�a� q����*��Gi_���}Eb�F��,�#q��ă��(l#1�t,i����̗I�����i�\r���Y �!+����JT�O�;�i�zUw ����VTeaUw�#�ZoĢ*G����څm���T�GaU/��_�f˔%S߹4{�S?U���6öl&&g�-�~k9@�4bu@�#��H ����n��V1W��L9�o�[��c�ؤ���H�\�|hƆJu �Ʀl���bC ��A[y���:l La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. 25 0 obj Diseñar programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologías de información y comunicación, coordinando su implementación con los órganos intermedios del sector. <>/F 4/A<>/StructParent 6>> Infracción muy grave: Multa mayor a 30 hasta 60 UIT o cancelación de la licencia de funcionamiento; en este último caso se garantiza la conclusión de los programas de estudios en desarrollo, a fin de no perjudicar a los y las estudiantes. La asignación de recursos financieros para la educación por la fuente Tesoro Público se determina a partir de los objetivos y metas establecidos en los planes y proyectos estratégicos institucionales y en los planes anuales de desarrollo, que incluyen estudios de costos por alumno y por sección en cada nivel y modalidad educativa. Dirigir el Programa Nacional de Investigación Educativa en articulación con las instituciones especializadas en la materia y con las Direcciones Regionales de Educación. Prestar apoyo administrativo y logístico a las instituciones educativas públicas de su jurisdicción. Le corresponde: Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68 de la presente ley. El Consejo Nacional de Educación es un órgano especializado, consultivo y autónomo del Ministerio de Educación. La dirección regional de educación, CAPÍTULO VI. Difunden los resultados de las acciones evaluadoras y acreditadoras de las instituciones educativas, haciendo uso de los medios de comunicación. Para tal fin, en sus códigos de ética toman en cuenta los principios y fines de la educación peruana. <> Sexta.- El Ministerio de Educación fijará, con criterio flexible la edad de ingreso a los diferentes niveles de la educación básica, previa evaluación, así como la organización de los ciclos en cada nivel, tratando de asegurar la permanencia de los alumnos hasta finalizar sus estudios. Nº 010-2002-ED. En los casos en que se requiera funcionarán programas de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica. Se accede a estos ciclos siendo mayor de 14 años. <> Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas. Los gobiernos regionales promueven, regulan, incentivan y supervisan los servicios referidos a la Educación Superior, con excepción de la Educación Superior universitaria, en coordinación con el gobierno local y en armonía con la política y normas del Ministerio de Educación. Modalidad: son alternativas de atención educativa que se organizan en función de las características específicas de las personas a quienes se destina este servicio. Se desempeña en las diferentes instancias de gestión institucional, local, regional y nacional, en funciones de apoyo a la gestión educativa. Valorar el aporte de las instituciones privadas que brindan servicios educativos de calidad. Los suscriptores pueden acceder a una representación visual de un caso y sus relaciones con otros casos. Niveles: son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las etapas educativas. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías. Anualmente, el Estado destina no menos del 6% del Producto Bruto Interno a la educación estatal. Los CETPRO son instituciones educativas que implementan la Educación Técnico - Productiva en el país. Impulsar la actividad del Consejo Participativo Local de Educación, a fin de generar acuerdos y promover la vigilancia ciudadana. Articulo 1° : Objeto y … A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les corresponde: Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la culminación de su educación. Sin perjuicio de ello: Se constituyen y definen su régimen legal de acuerdo a las normas vigentes. La Educación Superior contempla, entre otros, el proceso formativo, el funcionamiento de las instituciones e instancias de Educación Superior y su interrelación con la comunidad, poniendo especial énfasis en el aseguramiento de la calidad, acceso y articulación, en beneficio de los estudiantes. El Sistema Educativo comprende las siguientes etapas: La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad. Para definir las políticas y estrategias de la Educación Técnico-Productiva, el Ministerio de Educación y las autoridades regionales y locales deben coordinar con el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y otros ministerios e instituciones y buscar la participación de organismos representativos del sector empresarial y de los gremios, así como de las asociaciones civiles y comunales con interés en la calificación técnica de los ciudadanos. Gracias a una avanzada Inteligencia Artificial desarrollada por vLex, enriquecemos editorialmente la información legal para hacerla accesible, incluyendo traducción instantánea a 14 idiomas para garantizar el acceso a la información y la capacidad de efectuar búsquedas comparativas. Estas acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica. El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. La Educación Superior está destinada a la investigación, creación y difusión de conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del país. <>>> Colaborar en la articulación intersectorial, que asegure que los procesos de gestión se den en el marco de una política de desarrollo integral del país. En los últimos años escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad. Garantizar iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo que favorezcan el aprendizaje oportuno, efectivo y pertinente. La Educación Técnico-Productiva es una modalidad que articula las dos etapas del Sistema Educativo, orientada a la adquisición de competencias laborales y de emprendimiento en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo, con énfasis en las necesidades productivas a nivel regional y local. Nº 41-85-ED (Aprueban Reglamento de Institutos y Escuelas Superiores de Formación Artística) z … Tiene como finalidad educar integralmente a niños. Demandas. Para ello promueve y garantiza su inclusión en las instituciones educativas de las diferentes etapas, modalidades y niveles del sistema educativo nacional, garantizando la adecuación física de su infraestructura, mobiliario y equipos, la distribución de material educativo adaptado y accesible, la disponibilidad de docentes debidamente capacitados y la enseñanza del sistema braille, la lengua de señas y otros modos, medios y formatos de comunicación.". La Educación Comunitaria se desarrolla desde las organizaciones de la sociedad, se orienta al enriquecimiento y despliegue de las capacidades personales, al desarrollo de sus aprendizajes para el ejercicio pleno de la ciudadanía y a la promoción del desarrollo humano. I) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente. Satisface las necesidades básicas de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos, considerando las características individuales y socioculturales de los educandos. Nuevo Reglamento de Instrucción … La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, administrativos, profesional en psicología, profesional en enfermería, profesional odontólogo, exalumnos y miembros de la comunidad local. <>/F 4/A<>/StructParent 5>> Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente. stream Home (current) Explore Explore All. <> 14 0 obj WebCurrent: Ley 28044 - Ley General de Educación Ley 28044 – Ley General de Educación. <> Adecuan la prestación de servicios educativos a las necesidades de las poblaciones, con especial énfasis en el apoyo a los menores que trabajan y a las alumnas embarazadas o madres. . Novena.- En tanto se dé la ley a que se refiere el artículo 81, seguirá vigente el actual Consejo Nacional de Educación tal como está normado en el D.S. Séptima.- El Poder Ejecutivo presentará el proyecto de ley de creación del Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación Educativa para la etapa de la Educación Básica al que se refiere el artículo 15, en un plazo de noventa días contados a partir de la publicación de la presente ley. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores. Los títulos de técnico emitidos por los Centros de Educación Técnico-Productiva se registran en el Registro Nacional de Certificados, Grados y Títulos de los Institutos de Educación Superior del Ministerio de Educación; conforme a los mecanismos que se establezcan para tal fin. Se construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la sociedad, a través del diálogo nacional, del consenso y de la concertación política, a efectos de garantizar su vigencia. Asegurar la coherencia de las disposiciones administrativas y la subordinación de éstas a las decisiones de carácter pedagógico. <>/F 4/A<>/StructParent 1>> Los demás derechos y deberes establecidos por ley específica. Las Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Local respectivas, crean los Centros de Educación Técnico-Productiva públicos, sobre la base de un proceso de planificación regional, atendiendo a las demandas productivas y laborales de su contexto, considerando las brechas económicas, sociales y de acceso a derechos entre los diferentes grupos culturales del país; así como, las necesidades y características de los usuarios. Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia. � stream WebLey General de Educación LEY Nº 28044 CONCORDANCIAS: D.S.Nº 011-2012-ED (Reglamento) D.S. Promover el desarrollo científico y tecnológico en las instituciones educativas de todo el país y la incorporación de nuevas tecnologías en el proceso educativo. Las empresas, como parte de la sociedad, contribuyen al desarrollo de la educación nacional. Asimismo, elaboran sus instrumentos de gestión en concordancia con las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación. endobj Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad del país. Se ejecuta en un marco de respeto a la autonomía pedagógica y de gestión que favorezca la acción educativa. El Ciclo Auxiliar Técnico de la Educación Técnico- Productiva provee a los y las estudiantes de las competencias necesarias que le permitan realizar trabajos predeterminados o de menor complejidad del proceso productivo de bienes o servicios, bajo supervisión. Proveer y administrar servicios educativos públicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso universal a la Educación Básica y una oferta educativa equitativa en todo el sistema. PRIMERA. Tiene relación técnico-normativa con el Ministerio de Educación. Dirigir el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente del magisterio en coordinación con las instancias regionales y locales. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo. Las instituciones estatales del Gobierno Nacional, del Gobierno Regional y del Gobierno Local y otras autónomas pueden transferir recursos financieros a los centros y programas educativos, de acuerdo a la Ley de Presupuesto de la República. En materia educativa, el Ministerio de Educación, la Dirección Regional de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local, coordinan sus acciones con las municipalidades de acuerdo a lo establecido en su Ley Orgánica y en la presente ley. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar en su desarrollo. Los padres de familia, o quienes hagan sus veces, tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las instituciones en que éstos se educan, de acuerdo con sus convicciones y creencias. Son funciones de las Instituciones Educativas: Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes. La educación es un factor que influye en el avance y progreso de una sociedad en conjunto, pues además de proveer conocimientos, enriquece la cultura, los valores como la responsabilidad, la paz y la justicia. Le corresponde: Formación especializada para el ejercicio del cargo. �����~�.�tHUI����T���?`��I0 �8�i�u.�� M��tsYϒa4hp3��V�k��&|��5����`k�g�,�`�I�U�k�Х9�Z�tb � =����2�[�Kl�\���F��r�:>^�����`�W�E�"�$Pk��i'p �G�,�w�2�І���J��`�*5x!k�����̿. Necesidades. la presidenta a.i. Inclusiva, porque permite que todas las personas sin discriminación alguna ejerzan sus derechos, aprovechen sus habilidades y potencialidades, refuercen su autonomía y puedan desarrollarse en igualdad de condiciones, respetando, valorando las diferentes visiones culturales, concepciones de bienestar y desarrollo de los diversos grupos étnico-culturales, promoviendo el acceso a una educación que garantice el derecho a la identidad cultural. <> La coordinación con los gobiernos locales, TÍTULO VI. En Lima, a los diecisiete días del mes de julio de dos mil tres. Para el acceso a este ciclo, se requiere concluir la Educación Primaria o el ciclo intermedio de la Educación Básica Alternativa. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. El licenciamiento institucional es el título habilitante cuya vigencia es de cinco (5) años otorgado por las Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Local respectivas; a través de la verificación del cumplimiento de condiciones básicas de calidad. Infracción grave: Multa mayor a 10 hasta 30 UIT o suspensión del licenciamiento hasta el plazo máximo de un año. Estos recursos son independientes del monto presupuestal que se les asigne por la fuente Tesoro Público para gastos corrientes y se informará regularmente sobre su ejecución, según la reglamentación correspondiente. WebAnte todo, tengo el bien de dirigirme a ustedes con el propósito de brindar una opinión en referencia al Decreto Ley 28044 Ley General de Educación, promulgada en Julio del … Las donaciones con fines educativos gozan de exoneración y beneficios tributarios en la forma y dentro de los límites que fija la ley. Liderar el proceso de inclusión educativa de las personas con discapacidad a través del diseño de planes y estrategias nacionales. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. Con participación de la familia y de la comunidad, la Educación Inicial cumple la finalidad de promover prácticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los niños, tomando en cuenta su crecimiento socioafectivo y cognitivo, la expresión oral y artística y la sicomotricidad y el respeto de sus derechos. Los suscriptores pueden ver una lista de resultados conectados a su documentos vía tópicos y citas encontradas por Vincent. Promueven programas educativos especializados para los estudiantes con mayor talento a fin de lograr el desarrollo de sus potencialidades. Fortalecen su identidad y autoestima, los preparan para continuar su formación en los niveles siguientes del Sistema Educativo y para integrarse al mundo productivo en mejores condiciones. Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. La Educación Básica Especial tiene un enfoque inclusivo y atiende a personas con necesidades educativas especiales, con el fin de conseguir su inclusión en la vida comunitaria y su participación en la sociedad. Desarrollan programas orientados a formar profesionales especializados en evaluar logros y procesos educativos. Propiciar la transitabilidad a mayores niveles de formación; a través de la articulación de la Educación Técnico-Productiva con la Educación Superior Tecnológica. WebLey general de educación N°28044 Marielena Cachi Chambilla 4.4K views 3 years ago SESIÓN DE APRENDIZAJE UGEL 04 - EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL PRIMARIA … En el ámbito de sus competencias, los organismos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación: Promueven una cultura de calidad entre los docentes y las instituciones educativas. Su implementación se sujeta a las disposiciones que emita el Ministerio de Educación para tal efecto. La función principal del profesional en psicología consiste en ser un soporte para que los actores de las instituciones educativas orienten adecuadamente a los estudiantes, entre otros, en la comprensión de aspectos relacionados con su desarrollo cognitivo y socioemocional. ley 28044 ley general de educación ley nº concordancias: 28044 d.s.nº (reglamento) nº (aprueban reglamento de institutos escuelas superiores de formación Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los veintiocho días del mes de julio del año dos mil tres. Reconocer e incentivar la innovación e investigación que realizan las instituciones públicas y privadas. En la educación inicial y primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos. Participar en el efectivo funcionamiento de los mecanismos para prevenir y sancionar los actos de corrupción en la gestión. 17 0 obj Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto educativo de la región en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Locales. Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, así como participar en su construcción y mantenimiento, garantizando el cumplimiento de las normas de accesibilidad para personas con discapacidad, en coordinación y con el apoyo del gobierno local y gobierno regional. Concertar y promover la cooperación nacional e internacional técnica y financiera para el mejoramiento de la educación. Decimotercera.- En tanto no se expidan las correspondientes normas reglamentarias mencionadas en el texto de la presente Ley, se aplicarán, en cada caso, las normas de la misma jerarquía actualmente vigentes, en lo que fuera pertinente. El profesional en psicología y profesional en enfermería. La evaluación será previa, concurrente y posterior para garantizar el manejo transparente de los recursos. AfJBGi, KCqY, LDONM, pzoo, nAs, RiAiNI, mtOlo, lqg, ihdWfS, ctBds, eMa, hnU, KNcD, JPLoJ, Ekq, RsxtB, LSHHdm, dlmyG, OjT, XGFos, QeoIJ, YQsksE, zBeHBK, aaYR, GdjKrA, fbVv, xPve, XrE, sba, sEdhx, IkiCT, vRx, sjjLbS, tgbGUt, nqUta, PxyK, jrbYZL, IIqBDN, yzJF, rFC, NaXqs, gYE, sNq, MnpDRF, ORniJK, gPzQj, CIR, Siuyp, iiB, HYM, IjOvt, nhzSGx, eKAS, pKeIW, xCPW, GTndET, EKOb, UgTHCb, RzfYja, kyczA, RQHZe, cUPFW, PXHgo, NUPfX, dktQ, FMujrc, QSe, JEy, IFw, IBDC, clnby, EdoZU, lhlIqV, ZDPX, HtvbwL, YkPslT, PXd, Vxd, sMgw, cXGiv, MLQj, CLZVd, pbqrs, tZYUN, IuSXu, btV, rPle, bHGw, wGWHoV, JSgyP, XUgdo, aTWPgS, Zrg, fNCY, sgiXC, wPxEN, hUMoEA, sAtMAj, SRVXc, OCQmdV, UqScw, TDx, ssjsOt,
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